德麦国际专著 · 第242卷
SDE好奇发生学
AI时代的意义入口与核心竞争力
答案越来越容易得到，一个真正牵引人的问题，怎样开始发生？
学生完成了植物调查，却在交作业以后才发现：同一棵树，被自己放进了两个类别。AI可以给出名称，新的追问却由此打开——我究竟凭什么认出它？
这部书从好奇与兴趣的边界出发，提出双三角冲突模型，与经典理论对话，并讨论人与AI怎样共同组织好奇发生力。它将当下表现、能力保留、跨情境迁移和个人成长分开检验。
全文开放。ISBN与定价尚未录入；当前为在线数字作品。
和这本书一起追问
问芽 · 陪一个问题找到意义入口读懂、用上、拆开、对撞、写出。载入本书全文，配有12条原文要点与五部相关专著的10段对读材料。对话使用你自行设置的模型Key。全书的五条主张
一 · 事件先于性格先辨认一次好奇怎样发生，再谈一个人是否“有好奇心”。
二 · 好奇与兴趣好奇相对于目标意义通路，是尚未进入的前发生；兴趣已经进入意义运行。
三 · 机制接受反例双三角冲突是待检验机制；它不能替代对好奇事件的独立辨认。
四 · 人与AI共同发生复合体表现、人的能力保留、迁移与历史成长，需要分别观察。
五 · 理论可被修订将适用边界、失败条件和版本变化写进研究过程。
先从你关心的问题进入
全书结构
- 第1编 从好奇心到好奇发生（第1—5章）
- 第2编 SDE本体论中的好奇位置（第6—10章）
- 第3编 双三角冲突与好奇发生的动力（第11—15章）
- 第4编 多元好奇发生（第16—20章）
- 第5编 经典好奇理论的发生学解构（第21—25章）
- 第6编 AI时代的好奇发生力与核心竞争力（第26—30章）
- 第7编 人和AI共同组织发生力（第31—35章）
- 第8编 从前发生到兴趣（第36—40章）
- 第9编 教育研究工作与平台的实践（第41—45章）
- 第10编 可检验的好奇发生学（第46—50章）
本书的边界
构造案例用于分析；双三角模型、编码表与研究设计仍须接受经验检验。好奇事件的辨认与机制检验分开进行。人的历史成长，需要与可比较的个人基线对照，不能由一次优秀输出直接推出。
作者介绍
王德生，SDE（显露 Show、差异序列 Difference、特征纠缠 Entanglement）本体论的创立者。其研究与写作围绕发生、意义、主体性以及人工智能时代人的能力展开。本书将这些问题引向好奇：一条尚未进入的意义通路，怎样开始牵引一个人。