{ "schemaVersion": "1.0", "book": "m-290", "number": 290, "title": "普通人都能懂的老子", "authors": [ "王德生" ], "base": "/books/m/290/", "agentName": "毫末", "agentEpithet": "毫末处伸出的手", "bookMeta": "《普通人都能懂的老子》 · 王德生", "bookPoints": "一个劝人不言的人、五千个字，与 SDE 的解构——他看见了万物会自己长；却把自己那只在毫末处先伸出去的手，改名叫了『自然』", "sourceEdition": "在线正文 / 18265225b683", "sourceHtmlSha256": "18265225b683188863c4ed836d7d867c96a73a4745d3783f280cb5033a6be0b5", "taskVersion": "20261015-second50-v1", "parts": [ "逐单元阅读、论证与迁移" ], "tasks": [ { "lesson": 1, "problemId": "M290-U001", "part": 1, "title": "第 1 章函谷关的故事，先放一边", "chapterTitle": "第 1 章函谷关的故事，先放一边", "question": "围绕「第 1 章函谷关的故事，先放一边」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“画上是一头青牛，牛背上坐着一位白胡子老人，身后是一道关口，关口的城楼上站着一个人，拱着手，像是在挽留他。画的右上角题了四个字：紫气东来。”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 1 章函谷关的故事，先放一边」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s7", "sourceId": "s7", "nextId": "s8", "scope": "element", "excerpt": "画上是一头青牛，牛背上坐着一位白胡子老人，身后是一道关口，关口的城楼上站着一个人，拱着手，像是在挽留他。画的右上角题了四个字：紫气东来。" }, { "lesson": 2, "problemId": "M290-U002", "part": 1, "title": "第 2 章一只竹简盒子：这本书是怎样长大的", "chapterTitle": "第 2 章一只竹简盒子：这本书是怎样长大的", "question": "围绕「第 2 章一只竹简盒子：这本书是怎样长大的」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“杜小舟的历史课本上，有一张照片：几十根发黑的竹片排成一排，上面密密麻麻写着看不懂的字。照片底下一行小字：郭店楚墓竹简《老子》。”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 2 章一只竹简盒子：这本书是怎样长大的」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s8", "sourceId": "s8", "nextId": "s9", "scope": "element", "excerpt": "杜小舟的历史课本上，有一张照片：几十根发黑的竹片排成一排，上面密密麻麻写着看不懂的字。照片底下一行小字：郭店楚墓竹简《老子》。" }, { "lesson": 3, "problemId": "M290-U003", "part": 1, "title": "第 3 章书里的那个「我」", "chapterTitle": "第 3 章书里的那个「我」", "question": "围绕「第 3 章书里的那个「我」」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“书里有一个说「我」、说「吾」的人，出现了几十次。有时候他是「圣人」的代言，说「我无为而民自化」；有时候他只是在说自己。”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 3 章书里的那个「我」」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s9", "sourceId": "s9", "nextId": "s10", "scope": "element", "excerpt": "书里有一个说「我」、说「吾」的人，出现了几十次。有时候他是「圣人」的代言，说「我无为而民自化」；有时候他只是在说自己。" }, { "lesson": 4, "problemId": "M290-U004", "part": 1, "title": "第 4 章最出名的、写得最多的、他最看重的", "chapterTitle": "第 4 章最出名的、写得最多的、他最看重的", "question": "围绕「第 4 章最出名的、写得最多的、他最看重的」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“公司里的人都知道，老板是整栋楼里最「争」的人。抢客户，抢工期，抢供应商的账期，开会的时候一拍桌子，谁也不敢出声。”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 4 章最出名的、写得最多的、他最看重的」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s10", "sourceId": "s10", "nextId": "s11", "scope": "element", "excerpt": "公司里的人都知道，老板是整栋楼里最「争」的人。抢客户，抢工期，抢供应商的账期，开会的时候一拍桌子，谁也不敢出声。" }, { "lesson": 5, "problemId": "M290-U005", "part": 1, "title": "第 5 章一本讲道的书，为什么在讲打仗", "chapterTitle": "第 5 章一本讲道的书，为什么在讲打仗", "question": "围绕「第 5 章一本讲道的书，为什么在讲打仗」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“那是一款打仗的策略游戏，要排兵布阵，要攻城。每一局开始前，屏幕上会跳出一句「兵法名言」。这一局跳出来的是：「兵者，诡道也。」”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 5 章一本讲道的书，为什么在讲打仗」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s11", "sourceId": "s11", "nextId": "s13", "scope": "element", "excerpt": "那是一款打仗的策略游戏，要排兵布阵，要攻城。每一局开始前，屏幕上会跳出一句「兵法名言」。这一局跳出来的是：「兵者，诡道也。」" }, { "lesson": 6, "problemId": "M290-U006", "part": 1, "title": "第 6 章道：说出来的，就不是那个了", "chapterTitle": "第 6 章道：说出来的，就不是那个了", "question": "围绕「第 6 章道：说出来的，就不是那个了」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“周慧的丈夫想叫「思远」，说有文气。周慧的妈妈翻了三天字典，要一个带「玉」字旁的。孩子的爷爷拿着生辰八字，找人算了两回，说要补水。周慧自己在手机上存了四十多个名字，一个也舍不得删。”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 6 章道：说出来的，就不是那个了」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s13", "sourceId": "s13", "nextId": "s14", "scope": "element", "excerpt": "周慧的丈夫想叫「思远」，说有文气。周慧的妈妈翻了三天字典，要一个带「玉」字旁的。孩子的爷爷拿着生辰八字，找人算了两回，说要补水。周慧自己在手机上存了四十多个名字，一个也舍不得删。" }, { "lesson": 7, "problemId": "M290-U007", "part": 1, "title": "第 7 章反：菜价为什么每年都会回来", "chapterTitle": "第 7 章反：菜价为什么每年都会回来", "question": "围绕「第 7 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"核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 8 章水：车库里的水，找到了每一条缝」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s15", "sourceId": "s15", "nextId": "s16", "scope": "element", "excerpt": "车库入口有一道挡水的坡，坡上的水泥是新抹的，水没从那里进来。它从墙角一条细细的裂缝里渗进来，从一个没盖严的检修口里漏进来，从排水沟一段塌了的地方倒灌进来。物业的师傅拿着手电，一处一处找过去，边找边说：「这水比人精。哪里低，哪里有缝，它都知道。」" }, { "lesson": 9, "problemId": "M290-U009", "part": 1, "title": "第 9 章空：三十根辐条，围着一个空", "chapterTitle": "第 9 章空：三十根辐条，围着一个空", "question": "围绕「第 9 章空：三十根辐条，围着一个空」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“起因很小。杜小舟要找一只旧风筝的线轴，说美术课要画一样「小时候玩过的东西」。林溪记得线轴就放在储物间里，打开门，却找不到。”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 9 章空：三十根辐条，围着一个空」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s16", "sourceId": "s16", "nextId": "s17", "scope": "element", "excerpt": "起因很小。杜小舟要找一只旧风筝的线轴，说美术课要画一样「小时候玩过的东西」。林溪记得线轴就放在储物间里，打开门，却找不到。" }, { "lesson": 10, "problemId": "M290-U010", "part": 1, "title": "第 10 章柔：一碰就弯的嫩枝，一折就断的枯枝", "chapterTitle": "第 10 章柔：一碰就弯的嫩枝，一折就断的枯枝", "question": "围绕「第 10 章柔：一碰就弯的嫩枝，一折就断的枯枝」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“去年冬天，杜小舟来奶奶家写作业，写累了，跑到阳台上发呆。他伸手去拨那盆绿萝，拨到一根嫩枝，枝子一碰就弯，手一松，又弹了回去。他觉得好玩，又拨了几下。”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 10 章柔：一碰就弯的嫩枝，一折就断的枯枝」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s17", "sourceId": "s17", "nextId": "s18", "scope": "element", "excerpt": "去年冬天，杜小舟来奶奶家写作业，写累了，跑到阳台上发呆。他伸手去拨那盆绿萝，拨到一根嫩枝，枝子一碰就弯，手一松，又弹了回去。他觉得好玩，又拨了几下。" }, { "lesson": 11, "problemId": "M290-U011", "part": 1, "title": "第 11 章朴：一块还没刻的木头", "chapterTitle": "第 11 章朴：一块还没刻的木头", "question": "围绕「第 11 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"核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 12 章啬与知足：购物车里的一百多件东西」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s19", "sourceId": "s19", "nextId": "s20", "scope": "element", "excerpt": "这事林溪一直知道，可她没想到有这么多。那天晚上十二点多，她起来喝水，看见杜衡还靠在沙发上，手机屏幕的光照在脸上。她凑过去看了一眼，他正在一个软件里划，划完一个，退出来，点开另一个。" }, { "lesson": 13, "problemId": "M290-U013", "part": 1, "title": "第 13 章无为：他到底在说什么", "chapterTitle": "第 13 章无为：他到底在说什么", "question": "围绕「第 13 章无为：他到底在说什么」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“去年春天，公司给杜衡派来一个新工长，姓蒋，二十七岁，大家叫他小蒋。小蒋是技校毕业的，在别的工地上干过几年水电，第一次独立带一个工地。”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 13 章无为：他到底在说什么」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s20", "sourceId": "s20", "nextId": "s22", "scope": "element", "excerpt": "去年春天，公司给杜衡派来一个新工长，姓蒋，二十七岁，大家叫他小蒋。小蒋是技校毕业的，在别的工地上干过几年水电，第一次独立带一个工地。" }, { "lesson": 14, "problemId": "M290-U014", "part": 1, "title": "第 14 章退一步的人，走在了前面", "chapterTitle": "第 14 章退一步的人，走在了前面", "question": "围绕「第 14 章退一步的人，走在了前面」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“杜衡每年都坐在最边上，靠门，上菜的地方。服务员端着热汤从他身后过，他就侧一侧身子。有人叫他往里坐，他摆摆手说这儿方便，出去接电话不打扰人。”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 14 章退一步的人，走在了前面」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s22", "sourceId": "s22", "nextId": "s23", "scope": "element", "excerpt": "杜衡每年都坐在最边上，靠门，上菜的地方。服务员端着热汤从他身后过，他就侧一侧身子。有人叫他往里坐，他摆摆手说这儿方便，出去接电话不打扰人。" }, { "lesson": 15, "problemId": "M290-U015", "part": 1, "title": "第 15 章最柔的，驰骋最坚的", "chapterTitle": "第 15 章最柔的，驰骋最坚的", "question": "围绕「第 15 章最柔的，驰骋最坚的」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“视频里一个穿中式衣服的人，坐在茶台后面，一边倒茶一边讲：「《道德经》教你三招，轻松搞定领导。第一招，将欲取之，必固与之。你想要领导给你加薪，先让他尝到甜头……」”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 15 章最柔的，驰骋最坚的」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s23", "sourceId": "s23", "nextId": "s24", "scope": "element", "excerpt": "视频里一个穿中式衣服的人，坐在茶台后面，一边倒茶一边讲：「《道德经》教你三招，轻松搞定领导。第一招，将欲取之，必固与之。你想要领导给你加薪，先让他尝到甜头……」" }, { "lesson": 16, "problemId": "M290-U016", "part": 1, "title": "第 16 章「知者不言」的人，写了五千言", "chapterTitle": "第 16 章「知者不言」的人，写了五千言", "question": "围绕「第 16 章「知者不言」的人，写了五千言」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“她最喜欢的一句诗，是白居易《琵琶行》里的「此时无声胜有声」。每教到这一课，她都要把这句写在黑板正中间，用红粉笔圈起来。”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 16 章「知者不言」的人，写了五千言」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s24", "sourceId": "s24", "nextId": "s25", "scope": "element", "excerpt": "她最喜欢的一句诗，是白居易《琵琶行》里的「此时无声胜有声」。每教到这一课，她都要把这句写在黑板正中间，用红粉笔圈起来。" }, { "lesson": 17, "problemId": "M290-U017", "part": 1, "title": "第 17 章两个「强」字", "chapterTitle": "第 17 章两个「强」字", "question": "围绕「第 17 章两个「强」字」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“写完，他盯着这句话看了一会儿，觉得不行，交上去要挨说。可是也不想撕掉。于是他接着往下写：为什么不想写，每周都写很烦，没什么可写的，这一周就是上学、放学、作业、睡觉……”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 17 章两个「强」字」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s25", "sourceId": "s25", "nextId": "s26", "scope": "element", "excerpt": "写完，他盯着这句话看了一会儿，觉得不行，交上去要挨说。可是也不想撕掉。于是他接着往下写：为什么不想写，每周都写很烦，没什么可写的，这一周就是上学、放学、作业、睡觉……" }, { "lesson": 18, "problemId": "M290-U018", "part": 1, "title": "第 18 章毫末、累土、足下", "chapterTitle": "第 18 章毫末、累土、足下", "question": "围绕「第 18 章毫末、累土、足下」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“那天早上，林溪负责量血压。队伍排到一位七十出头的大爷，个子不高，嗓门很大，一坐下就说：姑娘你快点，我还要去公园打拳。”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 18 章毫末、累土、足下」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s26", "sourceId": "s26", "nextId": "s28", "scope": "element", "excerpt": "那天早上，林溪负责量血压。队伍排到一位七十出头的大爷，个子不高，嗓门很大，一坐下就说：姑娘你快点，我还要去公园打拳。" }, { "lesson": 19, "problemId": "M290-U019", "part": 1, "title": "第 19 章他把什么立为根基", "chapterTitle": "第 19 章他把什么立为根基", "question": "围绕「第 19 章他把什么立为根基」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“六岁的杜小舟在江边放风筝。风筝先是一头扎进泥里，后来被他一拽栽了跟头，又被他一松软塌塌地落下。跑了很多趟，到太阳偏西，那只画着燕子的风筝才稳稳地挂在江面上。”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 19 章他把什么立为根基」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s28", "sourceId": "s28", "nextId": "s29", "scope": "element", "excerpt": "六岁的杜小舟在江边放风筝。风筝先是一头扎进泥里，后来被他一拽栽了跟头，又被他一松软塌塌地落下。跑了很多趟，到太阳偏西，那只画着燕子的风筝才稳稳地挂在江面上。" }, { "lesson": 20, "problemId": "M290-U020", "part": 1, "title": "第 20 章一只被改名叫「自然」的手", "chapterTitle": "第 20 章一只被改名叫「自然」的手", "question": "围绕「第 20 章一只被改名叫「自然」的手」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“村口有一间铁匠铺，铺子里有一座炉子，炉子边上有一只木头风箱，长方形，像一只大木箱子，一头有一根长长的拉杆。打铁的时候，老铁匠的徒弟坐在风箱边上，一推一拉，一推一拉，炉膛里的火就一阵一阵地往上蹿，铁烧得通红。”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 20 章一只被改名叫「自然」的手」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s29", "sourceId": "s29", "nextId": "s30", "scope": "element", "excerpt": "村口有一间铁匠铺，铺子里有一座炉子，炉子边上有一只木头风箱，长方形，像一只大木箱子，一头有一根长长的拉杆。打铁的时候，老铁匠的徒弟坐在风箱边上，一推一拉，一推一拉，炉膛里的火就一阵一阵地往上蹿，铁烧得通红。" }, { "lesson": 21, "problemId": "M290-U021", "part": 1, "title": "第 21 章先说他对在哪里", "chapterTitle": "第 21 章先说他对在哪里", "question": "围绕「第 21 章先说他对在哪里」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“杜奶奶年轻的时候，在江边的小镇上教书。镇上的人爱吃一种小鱼，只有手指那么长，叫「小鲜」也好，叫「小杂鱼」也好，煎起来最讲究。”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 21 章先说他对在哪里」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s30", "sourceId": "s30", "nextId": "s31", "scope": "element", "excerpt": "杜奶奶年轻的时候，在江边的小镇上教书。镇上的人爱吃一种小鱼，只有手指那么长，叫「小鲜」也好，叫「小杂鱼」也好，煎起来最讲究。" }, { "lesson": 22, "problemId": "M290-U022", "part": 1, "title": "第 22 章回落：用这对判词，重读那几处说不通的", "chapterTitle": "第 22 章回落：用这对判词，重读那几处说不通的", "question": "围绕「第 22 章回落：用这对判词，重读那几处说不通的」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“判断说得漂亮，大家一听，点头，觉得有道理，就收工了。不过一个判断有没有用，不看它说得漂不漂亮，看它能不能解释那些原来解释不了的东西。”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 22 章回落：用这对判词，重读那几处说不通的」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s31", "sourceId": "s31", "nextId": "s32", "scope": "element", "excerpt": "判断说得漂亮，大家一听，点头，觉得有道理，就收工了。不过一个判断有没有用，不看它说得漂不漂亮，看它能不能解释那些原来解释不了的东西。" }, { "lesson": 23, "problemId": "M290-U023", "part": 1, "title": "第 23 章第二道缝：教人不说，靠的是说得最好", "chapterTitle": "第 23 章第二道缝：教人不说，靠的是说得最好", "question": "围绕「第 23 章第二道缝：教人不说，靠的是说得最好」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“注意，这一步是在判断长出来以后做的，是用来复查的，不是用来找判断的。本书第 19 章说过，拿着格子去找材料，格子总能填满，可什么也没说。”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 23 章第二道缝：教人不说，靠的是说得最好」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s32", "sourceId": "s32", "nextId": "s33", "scope": "element", "excerpt": "注意，这一步是在判断长出来以后做的，是用来复查的，不是用来找判断的。本书第 19 章说过，拿着格子去找材料，格子总能填满，可什么也没说。" }, { "lesson": 24, "problemId": "M290-U024", "part": 1, "title": "第 24 章这道缝怎样在两千年里变宽", "chapterTitle": "第 24 章这道缝怎样在两千年里变宽", "question": "围绕「第 24 章这道缝怎样在两千年里变宽」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“老师在第一个同学耳边说一句话，第一个同学悄悄传给第二个，第二个传给第三个，一直传到最后一个。最后一个同学站起来，大声说出他听到的话。”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 24 章这道缝怎样在两千年里变宽」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s33", "sourceId": "s33", "nextId": "s35", "scope": "element", "excerpt": "老师在第一个同学耳边说一句话，第一个同学悄悄传给第二个，第二个传给第三个，一直传到最后一个。最后一个同学站起来，大声说出他听到的话。" }, { "lesson": 25, "problemId": "M290-U025", "part": 1, "title": "第 25 章放养了三年，孩子为什么更乱", "chapterTitle": "第 25 章放养了三年，孩子为什么更乱", "question": "围绕「第 25 章放养了三年，孩子为什么更乱」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“门缝里透出手机的蓝光。书桌上摊着三张卷子，数学、物理、英语，都没写名字。书包拉链敞着，里面塞着一件上周的校服、一只干掉的橘子，还有一张家长会通知，日期是前天。”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 25 章放养了三年，孩子为什么更乱」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s35", "sourceId": "s35", "nextId": "s36", "scope": "element", "excerpt": "门缝里透出手机的蓝光。书桌上摊着三张卷子，数学、物理、英语，都没写名字。书包拉链敞着，里面塞着一件上周的校服、一只干掉的橘子，还有一张家长会通知，日期是前天。" }, { "lesson": 26, "problemId": "M290-U026", "part": 1, "title": "第 26 章管得越细，孩子越不动", "chapterTitle": "第 26 章管得越细，孩子越不动", "question": "围绕「第 26 章管得越细，孩子越不动」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“三月的一个星期二，晚上十点五十，餐桌上亮着一盏台灯。林溪手里一支红笔，左边摊着答案，右边摊着小舟的练习册，一道一道对。”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 26 章管得越细，孩子越不动」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s36", "sourceId": "s36", "nextId": "s37", "scope": "element", "excerpt": "三月的一个星期二，晚上十点五十，餐桌上亮着一盏台灯。林溪手里一支红笔，左边摊着答案，右边摊着小舟的练习册，一道一道对。" }, { "lesson": 27, "problemId": "M290-U027", "part": 1, "title": "第 27 章在事情还小的时候伸手", "chapterTitle": "第 27 章在事情还小的时候伸手", "question": "围绕「第 27 章在事情还小的时候伸手」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“杜衡拿着卷子站了一会儿。他没有马上喊人。他先把卷子翻过来看：错的四道题里，有三道是同一类，一次函数的图像题。再往回翻错题本，上个月也有两道一样的，旁边抄了正确答案，没有重做的痕迹。”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 27 章在事情还小的时候伸手」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s37", "sourceId": "s37", "nextId": "s38", "scope": "element", "excerpt": "杜衡拿着卷子站了一会儿。他没有马上喊人。他先把卷子翻过来看：错的四道题里，有三道是同一类，一次函数的图像题。再往回翻错题本，上个月也有两道一样的，旁边抄了正确答案，没有重做的痕迹。" }, { "lesson": 28, "problemId": "M290-U028", "part": 1, "title": "第 28 章手机这件事", "chapterTitle": "第 28 章手机这件事", "question": "围绕「第 28 章手机这件事」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“第一回，杜衡没收了手机，小舟三天不说话。第二回，林溪装了一个管控软件，一周后小舟找到了绕过去的办法。第三回，两口子给他讲道理：「你要学会自己控制，要知足，玩够了就停。」小舟点头，当晚照旧。第四回，杜衡说：「算了，孩子大了，他自己会知道分寸。」”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 28 章手机这件事」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s38", "sourceId": "s38", "nextId": "s39", "scope": "element", "excerpt": "第一回，杜衡没收了手机，小舟三天不说话。第二回，林溪装了一个管控软件，一周后小舟找到了绕过去的办法。第三回，两口子给他讲道理：「你要学会自己控制，要知足，玩够了就停。」小舟点头，当晚照旧。第四回，杜衡说：「算了，孩子大了，他自己会知道分寸。」" }, { "lesson": 29, "problemId": "M290-U029", "part": 1, "title": "第 29 章少说，但要说到点上", "chapterTitle": "第 29 章少说，但要说到点上", "question": "围绕「第 29 章少说，但要说到点上」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“期末还有三周。她从期中成绩说起，说到物理的电路，说到表哥去年考上了市里的重点高中。又说到她自己初二那年怎样每天早起背单词，说到手机，说到睡觉，说到「你将来想干什么」。”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 29 章少说，但要说到点上」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s39", "sourceId": "s39", "nextId": "s40", "scope": "element", "excerpt": "期末还有三周。她从期中成绩说起，说到物理的电路，说到表哥去年考上了市里的重点高中。又说到她自己初二那年怎样每天早起背单词，说到手机，说到睡觉，说到「你将来想干什么」。" }, { "lesson": 30, "problemId": "M290-U030", "part": 1, "title": "第 30 章柔不是软", "chapterTitle": "第 30 章柔不是软", "question": "围绕「第 30 章柔不是软」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“又过了两天，林溪在家长群里看到一条消息，是别的家长转来的截图，班里几个男生在一个小群里聊天，一口一个「杜小抄」。”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 30 章柔不是软」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s40", "sourceId": "s40", "nextId": "s41", "scope": "element", "excerpt": "又过了两天，林溪在家长群里看到一条消息，是别的家长转来的截图，班里几个男生在一个小群里聊天，一口一个「杜小抄」。" }, { "lesson": 31, "problemId": "M290-U031", "part": 1, "title": "第 31 章松、托、放：给孩子的三级台阶", "chapterTitle": "第 31 章松、托、放：给孩子的三级台阶", "question": "围绕「第 31 章松、托、放：给孩子的三级台阶」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“这是杜家这个暑假新立的规矩：每周六下午不排任何事。没有补习班，没有家务，大人也不安排「去奶奶家」。四个小时，空白，交给小舟。”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 31 章松、托、放：给孩子的三级台阶」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s41", "sourceId": "s41", "nextId": "s43", "scope": "element", "excerpt": "这是杜家这个暑假新立的规矩：每周六下午不排任何事。没有补习班，没有家务，大人也不安排「去奶奶家」。四个小时，空白，交给小舟。" }, { "lesson": 32, "problemId": "M290-U032", "part": 1, "title": "第 32 章「顺其自然」的人，拖了半年才去看病", "chapterTitle": "第 32 章「顺其自然」的人，拖了半年才去看病", "question": "围绕「第 32 章「顺其自然」的人，拖了半年才去看病」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“杜奶奶点点头。这四个字她自己也常说，说得顺口。她上了五楼，坐在沙发上，电视开着，心里却有点不踏实。夏天到现在，快半年了。”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 32 章「顺其自然」的人，拖了半年才去看病」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s43", "sourceId": "s43", "nextId": "s44", "scope": "element", "excerpt": "杜奶奶点点头。这四个字她自己也常说，说得顺口。她上了五楼，坐在沙发上，电视开着，心里却有点不踏实。夏天到现在，快半年了。" }, { "lesson": 33, "problemId": "M290-U033", "part": 1, "title": "第 33 章风箱：动一动，动而愈出", "chapterTitle": "第 33 章风箱：动一动，动而愈出", "question": "围绕「第 33 章风箱：动一动，动而愈出」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“腿上搁一块木板，木板上铺一张毛边纸，旁边一碟墨。她在抄《道德经》。退休以后她练字，丈夫走了以后，练得更勤。字帖是自己选的，抄到第 16 章。”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 33 章风箱：动一动，动而愈出」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s44", "sourceId": "s44", "nextId": "s45", "scope": "element", "excerpt": "腿上搁一块木板，木板上铺一张毛边纸，旁边一碟墨。她在抄《道德经》。退休以后她练字，丈夫走了以后，练得更勤。字帖是自己选的，抄到第 16 章。" }, { "lesson": 34, "problemId": "M290-U034", "part": 1, "title": "第 34 章啬：省着用身体", "chapterTitle": "第 34 章啬：省着用身体", "question": "围绕「第 34 章啬：省着用身体」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“笔记本电脑开着，屏幕上是一套三居室的效果图。甲方下午打电话来，说明天上午十点要看改过的方案，厨房要从封闭改成开放，客厅的背景墙要换材料。”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 34 章啬：省着用身体」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s45", "sourceId": "s45", "nextId": "s46", "scope": "element", "excerpt": "笔记本电脑开着，屏幕上是一套三居室的效果图。甲方下午打电话来，说明天上午十点要看改过的方案，厨房要从封闭改成开放，客厅的背景墙要换材料。" }, { "lesson": 35, "problemId": "M290-U035", "part": 1, "title": "第 35 章知足不辱：吃、喝、熬夜", "chapterTitle": "第 35 章知足不辱：吃、喝、熬夜", "question": "围绕「第 35 章知足不辱：吃、喝、熬夜」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“红烧肉、糖醋排骨、清蒸鱼、油焖大虾、韭菜炒蛋、蒜蓉青菜、一大碗老鸭汤，还有杜衡从小爱吃的炸藕盒。杜奶奶从下午一点就开始忙，腰都直不起来了，脸上却是笑的。”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 35 章知足不辱：吃、喝、熬夜」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s46", "sourceId": "s46", "nextId": "s47", "scope": "element", "excerpt": "红烧肉、糖醋排骨、清蒸鱼、油焖大虾、韭菜炒蛋、蒜蓉青菜、一大碗老鸭汤，还有杜衡从小爱吃的炸藕盒。杜奶奶从下午一点就开始忙，腰都直不起来了，脸上却是笑的。" }, { "lesson": 36, "problemId": "M290-U036", "part": 1, "title": "第 36 章专气致柔：紧绷的肩与慢不下来的心", "chapterTitle": "第 36 章专气致柔：紧绷的肩与慢不下来的心", "question": "围绕「第 36 章专气致柔：紧绷的肩与慢不下来的心」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“昨晚十一点，一位独居的老人打电话来，说心里发慌。凌晨三点，一个年轻妈妈抱着发烧的孩子来敲门。清晨交班前，还有一张表没填完，她记得自己填了，又怕漏了哪一格。”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 36 章专气致柔：紧绷的肩与慢不下来的心」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s47", "sourceId": "s47", "nextId": "s48", "scope": "element", "excerpt": "昨晚十一点，一位独居的老人打电话来，说心里发慌。凌晨三点，一个年轻妈妈抱着发烧的孩子来敲门。清晨交班前，还有一张表没填完，她记得自己填了，又怕漏了哪一格。" }, { "lesson": 37, "problemId": "M290-U037", "part": 1, "title": "第 37 章照顾老人：替他做，还是让他自己做", "chapterTitle": "第 37 章照顾老人：替他做，还是让他自己做", "question": "围绕「第 37 章照顾老人：替他做，还是让他自己做」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“她打开杜奶奶的冰箱，把上周的饭盒拿出来。七个饭盒，吃了三个，剩下四个原封没动。她叹了口气，把新的七个饭盒码进去，每个盖子上贴一张小纸条：星期一、星期二……”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 37 章照顾老人：替他做，还是让他自己做」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s48", "sourceId": "s48", "nextId": "s49", "scope": "element", "excerpt": "她打开杜奶奶的冰箱，把上周的饭盒拿出来。七个饭盒，吃了三个，剩下四个原封没动。她叹了口气，把新的七个饭盒码进去，每个盖子上贴一张小纸条：星期一、星期二……" }, { "lesson": 38, "problemId": "M290-U038", "part": 1, "title": "第 38 章生病的时候，身边得有人拉风箱", "chapterTitle": "第 38 章生病的时候，身边得有人拉风箱", "question": "围绕「第 38 章生病的时候，身边得有人拉风箱」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“二十分钟后，他们上了五楼。杜奶奶坐在沙发上，脸色发白，手里攥着手机，旁边放着她的药盒。林溪看了一眼，又问了几句，说：「去医院。」”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 38 章生病的时候，身边得有人拉风箱」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s49", "sourceId": "s49", "nextId": "s51", "scope": "element", "excerpt": "二十分钟后，他们上了五楼。杜奶奶坐在沙发上，脸色发白，手里攥着手机，旁边放着她的药盒。林溪看了一眼，又问了几句，说：「去医院。」" }, { "lesson": 39, "problemId": "M290-U039", "part": 1, "title": "第 39 章不争的人，为什么总被抢功", "chapterTitle": "第 39 章不争的人，为什么总被抢功", "question": "围绕「第 39 章不争的人，为什么总被抢功」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“那是滨江花园一套三居室的厨房。燃气管要改线，老防水要铲掉重做，吊柜得往左挪二十公分才躲得开烟道。这套方案，是杜衡上周连着三个晚上蹲在现场，拿卷尺一寸一寸量出来的。”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 39 章不争的人，为什么总被抢功」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s51", "sourceId": "s51", "nextId": "s52", "scope": "element", "excerpt": "那是滨江花园一套三居室的厨房。燃气管要改线，老防水要铲掉重做，吊柜得往左挪二十公分才躲得开烟道。这套方案，是杜衡上周连着三个晚上蹲在现场，拿卷尺一寸一寸量出来的。" }, { "lesson": 40, "problemId": "M290-U040", "part": 1, "title": "第 40 章四十一岁想单干：千里之行，始于足下", "chapterTitle": "第 40 章四十一岁想单干：千里之行，始于足下", "question": "围绕「第 40 章四十一岁想单干：千里之行，始于足下」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“本子那一页的最上面，写着三个公司名字，都划掉了。下面列着几行字：老客户能带走几个，垫资要多少，工人找谁，营业执照怎么办，社保怎么交。每一行后面都画着一个问号。”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 40 章四十一岁想单干：千里之行，始于足下」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s52", "sourceId": "s52", "nextId": "s53", "scope": "element", "excerpt": "本子那一页的最上面，写着三个公司名字，都划掉了。下面列着几行字：老客户能带走几个，垫资要多少，工人找谁，营业执照怎么办，社保怎么交。每一行后面都画着一个问号。" }, { "lesson": 41, "problemId": "M290-U041", "part": 1, "title": "第 41 章第一次当主管：最好的领导，大家只知道有他", "chapterTitle": "第 41 章第一次当主管：最好的领导，大家只知道有他", "question": "围绕「第 41 章第一次当主管：最好的领导，大家只知道有他」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“开春的时候，公司让杜衡同时管三个工地。以前他带一个工长，盯一个项目；现在是三个工长、三个项目，分在城东、城南和城西。”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 41 章第一次当主管：最好的领导，大家只知道有他」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s53", "sourceId": "s53", "nextId": "s54", "scope": "element", "excerpt": "开春的时候，公司让杜衡同时管三个工地。以前他带一个工长，盯一个项目；现在是三个工长、三个项目，分在城东、城南和城西。" }, { "lesson": 42, "problemId": "M290-U042", "part": 1, "title": "第 42 章图难于其易：工地收尾的那些小毛病", "chapterTitle": "第 42 章图难于其易：工地收尾的那些小毛病", "question": "围绕「第 42 章图难于其易：工地收尾的那些小毛病」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“这是老周教他的法子：灯从正面照，墙看着平平整整；光贴着墙侧着扫，哪里有一点鼓、一道刮痕、一处没打磨干净的腻子，全都现出影子来。”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 42 章图难于其易：工地收尾的那些小毛病」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s54", "sourceId": "s54", "nextId": "s55", "scope": "element", "excerpt": "这是老周教他的法子：灯从正面照，墙看着平平整整；光贴着墙侧着扫，哪里有一点鼓、一道刮痕、一处没打磨干净的腻子，全都现出影子来。" }, { "lesson": 43, "problemId": "M290-U043", "part": 1, "title": "第 43 章功成身退：什么时候退，退了靠什么", "chapterTitle": "第 43 章功成身退：什么时候退，退了靠什么", "question": "围绕「第 43 章功成身退：什么时候退，退了靠什么」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“十六年前，是老周把杜衡带进这一行的。那时候杜衡二十五岁，连墨斗都弹不直，老周手把手教他看图、放线、验防水。后来杜衡当了项目经理，老周还是师傅，专管老房子翻新里最难啃的那几样：墙面空鼓、老木地板起拱、几十年的铸铁管换新。”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 43 章功成身退：什么时候退，退了靠什么」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s55", "sourceId": "s55", "nextId": "s56", "scope": "element", "excerpt": "十六年前，是老周把杜衡带进这一行的。那时候杜衡二十五岁，连墨斗都弹不直，老周手把手教他看图、放线、验防水。后来杜衡当了项目经理，老周还是师傅，专管老房子翻新里最难啃的那几样：墙面空鼓、老木地板起拱、几十年的铸铁管换新。" }, { "lesson": 44, "problemId": "M290-U044", "part": 1, "title": "第 44 章柔弱胜刚强，还是被人当软柿子", "chapterTitle": "第 44 章柔弱胜刚强，还是被人当软柿子", "question": "围绕「第 44 章柔弱胜刚强，还是被人当软柿子」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“第一次，杜衡让了五个点，说是「交个朋友」；第二次，甲方说预算批不下来，他又把灯具换成便宜一档的，又让了三个点。现在这张报价单，利润已经薄得像一张纸。更要命的是，两家店的瓷砖和定制吧台，上周已经照原单订了货，定金付出去了。”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 44 章柔弱胜刚强，还是被人当软柿子」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s56", "sourceId": "s56", "nextId": "s57", "scope": "element", "excerpt": "第一次，杜衡让了五个点，说是「交个朋友」；第二次，甲方说预算批不下来，他又把灯具换成便宜一档的，又让了三个点。现在这张报价单，利润已经薄得像一张纸。更要命的是，两家店的瓷砖和定制吧台，上周已经照原单订了货，定金付出去了。" }, { "lesson": 45, "problemId": "M290-U045", "part": 1, "title": "第 45 章江海为什么能做百谷王：善下与信用", "chapterTitle": "第 45 章江海为什么能做百谷王：善下与信用", "question": "围绕「第 45 章江海为什么能做百谷王：善下与信用」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“中标的是一家新冒出来的公司，报价比他们低了两成，还派了四个业务员。那几个人在楼盘售楼处门口连守了一个月，见到业主就发传单：「交房前签约，打八折，送全屋灯具。」老板在群里说了一句：「这帮人不要命了。」没人接话。”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 45 章江海为什么能做百谷王：善下与信用」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s57", "sourceId": "s57", "nextId": "s59", "scope": "element", "excerpt": "中标的是一家新冒出来的公司，报价比他们低了两成，还派了四个业务员。那几个人在楼盘售楼处门口连守了一个月，见到业主就发传单：「交房前签约，打八折，送全屋灯具。」老板在群里说了一句：「这帮人不要命了。」没人接话。" }, { "lesson": 46, "problemId": "M290-U046", "part": 1, "title": "第 46 章老子这道缝，放进二十道缝里", "chapterTitle": "第 46 章老子这道缝，放进二十道缝里", "question": "围绕「第 46 章老子这道缝，放进二十道缝里」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“本系列第 166 号《生活在缝隙和悖论中的大师》，读过二十位大师，每一位都找到了一道缝：他写下的理论，站在某一个角度上；他活过的人生，却在另外的角度里。”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 46 章老子这道缝，放进二十道缝里」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/290/text/#s59", "sourceId": "s59", "nextId": "s60", "scope": "element", "excerpt": "本系列第 166 号《生活在缝隙和悖论中的大师》，读过二十位大师，每一位都找到了一道缝：他写下的理论，站在某一个角度上；他活过的人生，却在另外的角度里。" }, { "lesson": 47, "problemId": "M290-U047", "part": 1, "title": "第 47 章只学半个老子的人", "chapterTitle": "第 47 章只学半个老子的人", "question": "围绕「第 47 章只学半个老子的人」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：\n“第一张桌子，是一个二十六七岁的年轻人。他辞了职，在家待了半年，手机屏保是「无为」两个字。他说：我想明白了，争来争去没意思，顺其自然最好。”\n把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。", "checkpoint": "核对《普通人都能懂的老子》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 47 章只学半个老子的人」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。", "sourceUrl": 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