SDE Universes · 德麦国际专著 · 第 350 号 · SDE 0-3岁婴儿教育发生学
SDE 0-3岁婴儿教育发生学
——从看护荒漠到人类教育本体的重建
0-3岁不是教育之前，而是教育的本体发生处。
人类教育学有一个巨大的空洞，不在大学，不在中小学，甚至不在幼儿园，而在0-3岁。一个婴儿的一声哭、一个眼神、一次拥抱、一次爬行、一次重复，教育学却常常不知道怎么谈。本书要建立的，是一门新的教育学：教育不是制造儿童，而是为儿童的发生提供条件。
全书的总纲是：0-3岁教育，是在婴儿身上建立各种各样的 SDE「混沌→介生→秩序」三态发生能力，侧重现实界与自我界，尤其以现实界为中心。三岁之前，视觉、听觉、触觉是最主要的三道门。教育的对象不是单个婴儿，而是婴儿、照护者与环境构成的共同发生。本书不给「几个月训练什么」的清单，给的是一副看懂婴儿正在发生什么的眼光；涉及发育与健康的地方，一律以权威机构的公开建议为准，并写明求助边界。
初程《SDE 0-3岁婴儿教育发生学》的智能体 · 把孩子的前三年放回发生里看它读过这本书的全文，带着为这本书提前打造的碰撞库（站上其他专著与文章里与它最相撞的段落）：陪你读懂、用上、拆开、对撞，再把碰出来的新思想写成论文，甚至一部新专著。和「初程」对话 ›全书的六个读点
一 · 总纲：三态发生建立混沌、介生、秩序三态发生能力；0-3岁是一个人第一次完整走完这条链，所以有「三岁看老」
二 · 感觉之门视觉、听觉、触觉是现实界向婴儿敞开的三道门，每一道门都是一个完整的 SDE 系统
三 · 共同发生教育的对象是婴儿、照护者与环境的复合体；父母也是意义系统，也在被这场发生改变
四 · 土、路、形状提供足够厚的 E，守护足够活的 D，等待并支持 S 显露；教育不是制造儿童
五 · 月龄与场景月龄图谱是共同发生的阶段，不是达标时间表；喂、睡、哭、玩、分离，每个场景是一场发生的现场
六 · 边界写在纸面观察不是诊断，窗口不是标准；AI 可以辅助父母，不能替代真实的陪伴与回应
全书结构
- 第一编 荒漠与奠基 为什么0-3岁是人类教育学的源头
- 感觉之门 视觉、听觉、触觉：0-3岁教育的三种物理 SDE
- 第二编 E 维教育学 婴儿发生的土壤
- 第三编 D 维教育学 婴儿差异推进的路径
- 第四编 S 维教育学 0-3岁真正要发生的生命结构
- 第五编 0-3岁月龄发生图谱
- 第六编 0-3岁教育场景论
- 第七编 父母、托育与社会制度
- 第八编 评价、方法与文明意义
- 终章 AI 时代最后的竞争 回到0-3岁的 0→1 原创发生能力
- 理论支撑篇 理论总纲·三态发生；附编一教育发生论、附编二教学工艺论、附编三教育动力学、附编四与三大文明对话、附编五逐家解构、附编六五重问题域与反固化入口；参考文献
作者简介
王德生，SDE（结构·差异·纠缠）本体论思想体系创始人，主客互动知识论与 SIO 本体论的提出者，德麦国际（Demai International）创始人。
本书是教育发生学著作，不是诊断手册，也不是医疗或营养指南；孩子健康、发育与安全的具体担忧，请由儿科医生或相关专业人员评估。