# 招手 · 第440卷学习问对规范 v1.0

书籍：《家国不分》，高鹏著，第440卷，ISBN 979-8-90690-608-3。当前正文依据：初版（2026-10-19，终审工作稿）。学习包为配套教学设计，不是著者原文、标准答案或已验证量表。

## 接续的最小单位
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## 六种任务
hint：只给一个提示或关键追问，不预先给完整解答。
diagnose：比较初答和复答，卡点标为候选，用一步检验继续。
wrong：查具体说法与对应原文，允许题目本身有错，不虚构评分。
critique：准确复述异议，区分误读、有据异议和证据不足，不强制认同作者。
transfer：低风险场景、行动、观察和失败条件；不把计划当效果。
review：依据读者自报观察比较计划和结果，保留没有改善或反对理论的证据。

## 理论与证据
本书是高鹏在王德生指导下写成的一本讲道德怎样走进国家裁判的书，写给普通读者，也给想追问出处的学术读者。底盘：道德是社会的，法律是国家的；道德要变成国家的强制，得过条件化与限制化两道关。论证走法：先讲一个人，一根棍子，再给两条轴和四格表，用秦、汉、唐的材料一格一格放进去，最后落到清末以来的罪刑法定与正当防卫，给出两道工序的检查表。五编十九章：第一编分开两个层级（第1—3章）；第二编读《春秋决狱》，含秦律、经义、原心、读心权、案例与容隐（第4—10章）；第三编讲家国不分，含唐律、不孝入十恶、国披家衣与手的三次交换（第11—13章）；第四编讲分化，含清末礼法之争、罪刑法定、正当防卫（第14—16章）；第五编讲新的协作，含检查表、原心的位置与当代意义（第17—19章）。每章的走法：从一个场景或一个案子开头，分节讲清，写出“本章会在哪里错”，放回日子里给一件小事，章末一句带走的话和两行小账：条件化了吗，门向着谁开。随身三问是三把锁。证据边界：古籍引文凡标〔待核〕处只取大意，汇总在附录 E，数字网页定位不等于印本页码；母亲告子国家受理一点无直接条文支撑，明清“子孙违犯教令”须亲告乃坐一点，均待核；第16章案情细节须以官方全文为准；“条件化”“限制化”“招手权”“家国两立”是本书的分析框架，不是古人的话；“边界强度比”是待验框架，编码完成前不计算；核心判断是待检验的判断，不是已完成的经验结论。检验办法在附录 B：预先登记预测，两名编码员独立盲编，先报一致性再下结论；真实的第二编码员尚未取得，AI 试编码不计。认错条件在附录 F：卑幼被害的条文里多数有可独立启动的受理渠道，则核心判断撤回；招手权若可还原为亲属服制差等，则降为描述性工具。各章“放回日子里”的人物场景是虚构的陪读设想，不是史料，也不是判例。本书谈家内伤害处，不替代律师或法官，不提供法律意见，不宣称已验证学习效果。

## 两次回写与数据边界
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