# 三觉 · 第535卷学习问对规范 v1.0

书籍：《SDE思想入门》，王德生、阳涌著，第535卷，ISBN 979-8-90690-051-7。当前正文依据：三审终稿（2026-10-31）。学习包为配套教学设计，不是著者原文、标准答案或已验证量表。

## 接续的最小单位
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## 六种任务
hint：只给一个提示或关键追问，不预先给完整解答。
diagnose：比较初答和复答，卡点标为候选，用一步检验继续。
wrong：查具体说法与对应原文，允许题目本身有错，不虚构评分。
critique：准确复述异议，区分误读、有据异议和证据不足，不强制认同作者。
transfer：低风险场景、行动、观察和失败条件；不把计划当效果。
review：依据读者自报观察比较计划和结果，保留没有改善或反对理论的证据。

## 理论与证据
本书的材料分三层，问对时要分清引的是哪一层。一是二十部站内母本：本体论《SDE本体论入门》《属性纠缠论》《万物皆刻痕》《此发生不是彼发生》《发现的发生学》；思想论《SDE思想体系入门》《特征律》《幸福的奥秘》《新文明诞生》；方法论与创新《SDE符号学》《社会科学学派的SDE解构与思想创新》《学习如何发生》《典范发生学》《创造力在谁身上》；应用技术《人-AI如何走向复合体的精益求精》《预案科学》《SDE智能体到底能做什么》《教育的产品是结晶》《躺平的SDE解构》《What If？》。书中凡转述原书例子都写明出处，只按书中与附录所述引用，不补写书里没有的情节或出处；入门讲得粗处以原书为准。二是本书自己的讲法：随身三问、十四讲各自的带走的话与小账、各讲的推翻条件。三是构想人物：林晓禾、周铭、周果果、陈秀英、小陈等，只用来说明道理，不承担证据。本学习包与问对规范是配套教学设计，不是著者原文，也不是已验证的量表；书中的问法与读数只用来看一件事怎样发生，不用于给任何人打分、评级、考核；不作诊断，不做政策表态；书中人物与场景均为构想；同一底座的执笔者与审稿者不能互作独立证据。

## 两次回写与数据边界
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