二语习得
近二十年的二语习得研究逐步离开“给所有学习者更多正确输入就会线性进步”的单一模型。第一幕中的使用取向、反馈差异、发音可懂度、动态系统、程式语、任务重复、动机自我与多语转向，显示学习速度和终点受频率、时间、身份与互动共同塑造；第二幕则把跨语实践、眼动与在线加工、非正式数字学习、开放复现、字幕输入、CEFR中介、远程评估以及生成式人工智能带入核心。二十条共同指出：平均增益不能代表个体轨迹，短期任务表现不能自动外推长期能力，技术给出的流畅文本也不能与学习者自身能力直接等同。二语习得研究正在从平均学习者转向时间中的个体系统。使用频率、动态波动、程式语和反馈方式解释同样输入为何生成不同路径；眼动、语料库、开放材料与复制研究则改变什么算作证据。到了生成式人工智能阶段，流畅文本更不能直接等同学习者能力。面板把即时表现、延迟保持、迁移任务和退出样本分开结算，使教学法必须承担跨时间、跨任务和跨人群的验证责任。
年份口径：条目年份用于标记该转向进入本领域议程、完成规模化或制度化的时间；“代表出处”另列实际出版年份，二者不强行等同。
第一幕重写学习对象：语言不再只是规则库存，而是由频率、显著性、动机、反馈和加工限制共同形成的动态路径。每项主张都必须区分课堂即时改善与延迟测验中仍能保持的变化。本幕逐条用原始年份、结构读数和反号边界校时，不把后来的制度应用倒灌成早期证据。
甲、使用取向把语法知识改写为频率加权的构式网络Usage-Based Language Learning
（一）2006年的入口审计显示，旧默认：群体平均输入次数足以代表每个学习者形成语法表征的机会。〔使用取向〕暴露：旧账本无法处理的边界是：课堂输入高度刻意。入口审计按“命名、给出机制、同时给出可撤回边界”冻结入口与观察期，以“被稳定产出的构式类型数”追踪退出者；遗漏端未保存，优势只是选择。底账把中心值、最坏端与退出率同页发布，拒绝只报有利一端。底账保留零值。
（二）只锁定频率与显著性的个体转换。2026版为〔使用取向〕设基准、边界、反向3组，只改此项。入口审计据此判定：若“被稳定产出的构式类型数”无方向差或边界组次序相反，就撤回决定性表述。
（三）主证据为Ellis在2006年的提出文献（题名见源行）：Ellis整合频率、注意与迁移研究、说明高频但低显著的形态可长期难学。本条以0%／50%／100%记录命名、给出机制、同时给出可撤回边界，各级须在原文定位。这是透明的论证结构读数，不是实验效应量；作者、〔使用取向〕对象、载体与“被稳定产出的构式类型数”互证才完成。底账还保存2006年定义与当前版本的逐项差异，不能用术语相同替代对象相同。
（四）检索截至2026年：入口审计未见题名直接反对论文，不以邻近文献补位。入口审计所守边界是：课堂输入高度刻意。频率与显著性的个体转换越强而“被稳定产出的构式类型数”越差即反号；只在平均组成立则收窄。入口审计要求公开拒绝者、无法分类者和停止规则。底账把Ellis的原始命题和制度使用分栏，检验“被稳定产出的构式类型数／实际接触构式类型数”是否悄悄换了分母。
（五）2026年把〔使用取向〕接入IRIS Database：未把不相干的2024—2026论文填进“最新”，仍以Ellis在2006年划定的原始边界为准。实施者保存频率与显著性的个体转换的版本、修改人、成本、退出路径和“被稳定产出的构式类型数”。入口审计提醒制度采用会回写对象；更新后重跑边界组并裁决旧结论。底账要求失败对象回到原始记录，否则〔使用取向〕不能继续充当跨领域选源。
（六）接口为第280号《现代语言与文学》第18条《语言能力的公共价值证据》（The Evidence on What Language Learning Is Worth）。入口审计提示双方共享“记录存在即可代表真实对象”的预设；本条锁定频率与显著性的个体转换，对方走另一对象或路径。两方向若同时成立，〔使用取向〕就引入环境选择这一第三因素，统一分母、时间窗和失败定义后复验。底账另列资源消耗、撤回权和无法分类者，供独立团队逐项复算。底账同步记账。
乙、动态系统把短期波动改写为发展本身Dynamic Systems Theory in SLA
（一）2007年的分母复核显示，旧默认：短期任务中的波动可以自由压缩成一条长期平均学习曲线。〔动态系统〕暴露：旧账本无法处理的边界是：时间点过少。分母复核按“只有口号、出现对象、出现比较、形成裁决”冻结入口与观察期，以“个体内真实变异”追踪退出者；遗漏端未保存，优势只是选择。旁证另列资源消耗、撤回权和无法分类者，供独立团队逐项复算。旁证同步记账。
（二）只锁定多时间尺度的非线性发展。2026版为〔动态系统〕设基准、边界、反向3组，只改此项。分母复核据此判定：若“个体内真实变异”无方向差或边界组次序相反，就撤回决定性表述。旁证把中心值、最坏端与退出率同页发布，拒绝只报有利一端。旁证保留零值。
（三）主证据为de Bot、Lowie与Verspoor在2007年的提出文献（题名见源行）：作者以动态系统理论解释词汇、语法、流利度会非线性变化。本条以0%／40%／70%／100%记录只有口号、出现对象、出现比较、形成裁决，各级须在原文定位。这是透明的论证结构读数，不是实验效应量；作者、〔动态系统〕对象、载体与“个体内真实变异”互证才完成。旁证注明观察期和责任人，任何换版都须重新检验方向。
（四）检索截至2026年：分母复核未见题名直接反对论文，不以邻近文献补位。分母复核所守边界是：时间点过少。多时间尺度的非线性发展越强而“个体内真实变异”越差即反号；只在平均组成立则收窄。分母复核要求公开拒绝者、无法分类者和停止规则。旁证还保存2007年定义与当前版本的逐项差异，不能用术语相同替代对象相同。
（五）2026年把〔动态系统〕接入Open Science Framework：未把不相干的2024—2026论文填进“最新”，仍以de Bot、Lowie与Verspoor在2007年划定的原始边界为准。实施者保存多时间尺度的非线性发展的版本、修改人、成本、退出路径和“个体内真实变异”。分母复核提醒制度采用会回写对象；更新后重跑边界组并裁决旧结论。旁证把de Bot、Lowie与Verspoor的原始命题和制度使用分栏，检验“个体内真实变异／总观测变异”是否悄悄换了分母。
（六）接口为第225号《生理学与代谢》第5条《生物钟把代谢通量改写为时间依赖函数》（Circadian Metabolism）。分母复核提示双方共享“记录存在即可代表真实对象”的预设；本条锁定多时间尺度的非线性发展，对方走另一对象或路径。两方向若同时成立，〔动态系统〕就引入环境选择这一第三因素，统一分母、时间窗和失败定义后复验。旁证要求失败对象回到原始记录，否则〔动态系统〕不能继续充当跨领域选源。
丙、程式语把流利度改写为序列提取优势Formulaic Language and Fluency
（一）2008年的对象回放显示，旧默认：一次短时语法测试的成绩可以外推长期实时流利度。〔程式语〕暴露：旧账本无法处理的边界是：词块被机械背诵。对象回放按“术语、关系、反例与停止线逐层齐备”冻结入口与观察期，以“整体提取的多词序列数”追踪退出者；遗漏端未保存，优势只是选择。撤回门槛要求失败对象回到原始记录，否则〔程式语〕不能继续充当跨领域选源。
（二）只锁定程式序列的在线提取。2026版为〔程式语〕设基准、边界、反向3组，只改此项。对象回放据此判定：若“整体提取的多词序列数”无方向差或边界组次序相反，就撤回决定性表述。撤回门槛另列资源消耗、撤回权和无法分类者，供独立团队逐项复算。撤回门槛同步记账。
（三）主证据为Wray在2008年的提出文献（题名见源行）：Wray综述习语、搭配与词块，说明母语和二语使用者依赖预制序列降低在线规划成本。本条以0%／33%／67%／100%记录术语、关系、反例与停止线逐层齐备，各级须在原文定位。这是透明的论证结构读数，不是实验效应量；作者、〔程式语〕对象、载体与“整体提取的多词序列数”互证才完成。撤回门槛把中心值、最坏端与退出率同页发布，拒绝只报有利一端。撤回门槛保留零值。
（四）检索截至2026年：对象回放未见题名直接反对论文，不以邻近文献补位。对象回放所守边界是：词块被机械背诵。程式序列的在线提取越强而“整体提取的多词序列数”越差即反号；只在平均组成立则收窄。对象回放要求公开拒绝者、无法分类者和停止规则。
（五）2026年把〔程式语〕接入Duolingo Research：未把不相干的2024—2026论文填进“最新”，仍以Wray在2008年划定的原始边界为准。实施者保存程式序列的在线提取的版本、修改人、成本、退出路径和“整体提取的多词序列数”。对象回放提醒制度采用会回写对象；更新后重跑边界组并裁决旧结论。撤回门槛还保存2008年定义与当前版本的逐项差异，不能用术语相同替代对象相同。
（六）接口为第536号《AI系统与基础设施》第12条《Mesh-TensorFlow与Megatron：张量维度成为设备网格上的分片语言》（Mesh-TensorFlow and Megatron: Tensor Dimensions Become a Sharding Language）。对象回放提示双方共享“记录存在即可代表真实对象”的预设；本条锁定程式序列的在线提取，对方走另一对象或路径。两方向若同时成立，〔程式语〕就引入环境选择这一第三因素，统一分母、时间窗和失败定义后复验。撤回门槛把Wray的原始命题和制度使用分栏，检验“整体提取的多词序列数／全部高频多词序列数”是否悄悄换了分母。
丁、动机自我系统把局部目标改写为未来身份网络L2 Motivational Self System
（一）2009年的分类复查显示，旧默认：课堂中每个局部奖励的改善可以加总成整体长期动机。〔动机自我系统〕暴露：旧账本无法处理的边界是：理想自我过于遥远。分类复查按“主张、对象差异、竞争解释和失效条件”冻结入口与观察期，以“转化为持续行动的未来自我目标数”追踪退出者；遗漏端未保存，优势只是选择。版本尺把Dörnyei与Ushioda编的原始命题和制度使用分栏，检验“转化为持续行动的未来自我目标数／全部被陈述目标数”是否悄悄换了分母。
（二）只锁定未来身份对学习投入的组织。2026版为〔动机自我系统〕设基准、边界、反向3组，只改此项。分类复查据此判定：若“转化为持续行动的未来自我目标数”无方向差或边界组次序相反，就撤回决定性表述。版本尺要求失败对象回到原始记录，否则〔动机自我系统〕不能继续充当跨领域选源。
（三）主证据为Dörnyei与Ushioda编在2009年的提出文献（题名见源行）：该框架把整合动机扩展为未来自我表征、并通过多国研究检验愿景。本条以0%／25%／75%／100%记录主张、对象差异、竞争解释和失效条件，各级须在原文定位。这是透明的论证结构读数，不是实验效应量；作者、〔动机自我系统〕对象、载体与“转化为持续行动的未来自我目标数”互证才完成。
（四）检索截至2026年：分类复查未见题名直接反对论文，不以邻近文献补位。分类复查所守边界是：理想自我过于遥远。未来身份对学习投入的组织越强而“转化为持续行动的未来自我目标数”越差即反号；只在平均组成立则收窄。分类复查要求公开拒绝者、无法分类者和停止规则。
（五）2026年把〔动机自我系统〕接入课堂延迟测验档案：未把不相干的2024—2026论文填进“最新”，仍以Dörnyei与Ushioda编在2009年划定的原始边界为准。实施者保存未来身份对学习投入的组织的版本、修改人、成本、退出路径和“转化为持续行动的未来自我目标数”。分类复查提醒制度采用会回写对象；更新后重跑边界组并裁决旧结论。
（六）接口为第611号《数字亲密、平台婚恋与AI伴侣》第1条《档案不是自我镜子：选择性呈现共同制造可见身份》（Profiles Are Not Mirrors: Selective Presentation Co-Producing a Visible Self）。分类复查提示双方共享“记录存在即可代表真实对象”的预设；本条锁定未来身份对学习投入的组织，对方走另一对象或路径。两方向若同时成立，〔动机自我系统〕就引入环境选择这一第三因素，统一分母、时间窗和失败定义后复验。版本尺还保存2009年定义与当前版本的逐项差异，不能用术语相同替代对象相同。
戊、纠正反馈把平均效应改写为反馈类型与学习者条件Corrective Feedback Effects
（一）2010年的失败端回看显示，旧默认：一个平均反馈效应足以代表不同学习者、目标结构和测量方式。〔纠正反馈〕暴露：旧账本无法处理的边界是：反馈打断交流。失败端回看按“概念标记、操作判据、边界样本与责任链”冻结入口与观察期，以“延迟测验增益”追踪退出者；遗漏端未保存，优势只是选择。拒绝者表还保存2010年定义与当前版本的逐项差异，不能用术语相同替代对象相同。
（二）只锁定反馈类型与学习者条件的匹配。2026版为〔纠正反馈〕设基准、边界、反向3组，只改此项。失败端回看据此判定：若“延迟测验增益”无方向差或边界组次序相反，就撤回决定性表述。拒绝者表把Li的原始命题和制度使用分栏，检验“延迟测验增益／即时测验增益”是否悄悄换了分母。
（三）主证据为Li在2010年的提出文献（题名见源行）：元分析整合33项研究、报告纠正反馈总体中等效应、显性反馈在部分条件下更强。本条以0%／20%／60%／100%记录概念标记、操作判据、边界样本与责任链，各级须在原文定位。这是透明的论证结构读数，不是实验效应量；作者、〔纠正反馈〕对象、载体与“延迟测验增益”互证才完成。拒绝者表要求失败对象回到原始记录，否则〔纠正反馈〕不能继续充当跨领域选源。
（四）检索截至2026年：失败端回看未见题名直接反对论文，不以邻近文献补位。失败端回看所守边界是：反馈打断交流。反馈类型与学习者条件的匹配越强而“延迟测验增益”越差即反号；只在平均组成立则收窄。失败端回看要求公开拒绝者、无法分类者和停止规则。拒绝者表另列资源消耗、撤回权和无法分类者，供独立团队逐项复算。拒绝者表同步记账。
（五）2026年把〔纠正反馈〕接入CEFR：未把不相干的2024—2026论文填进“最新”，仍以Li在2010年划定的原始边界为准。实施者保存反馈类型与学习者条件的匹配的版本、修改人、成本、退出路径和“延迟测验增益”。失败端回看提醒制度采用会回写对象；更新后重跑边界组并裁决旧结论。拒绝者表把中心值、最坏端与退出率同页发布，拒绝只报有利一端。
（六）接口为第381号《医学教育》第17条《虚拟临床学习把“在场”拆成沉浸、反馈与真实责任》（Virtual Clinical Learning Decomposes Presence into Immersion, Feedback, and Responsibility）。失败端回看提示双方共享“记录存在即可代表真实对象”的预设；本条锁定反馈类型与学习者条件的匹配，对方走另一对象或路径。两方向若同时成立，〔纠正反馈〕就引入环境选择这一第三因素，统一分母、时间窗和失败定义后复验。
己、任务重复把一次熟练改写为计划资源再分配Task Repetition and Oral Performance
（一）2011年的边界预检显示，旧默认：一次重复任务的短期增益可直接代表新任务中的长期能力。〔任务重复〕暴露：旧账本无法处理的边界是：学习者记住具体答案。边界预检按“初始定义、机制说明、反向证据和可复算记录”冻结入口与观察期，以“新任务保留增益”追踪退出者；遗漏端未保存，优势只是选择。
（二）只锁定重复后规划资源的再分配。2026版为〔任务重复〕设基准、边界、反向3组，只改此项。边界预检据此判定：若“新任务保留增益”无方向差或边界组次序相反，就撤回决定性表述。边界簿还保存2011年定义与当前版本的逐项差异，不能用术语相同替代对象相同。
（三）主证据为Ahmadian与Tavakoli在2011年的提出文献（题名见源行）：研究比较在线规划与任务重复、显示重复可改善部分流利和准确指标、但复杂度。本条以10%／45%／80%／100%记录初始定义、机制说明、反向证据和可复算记录，各级须在原文定位。这是透明的论证结构读数，不是实验效应量；作者、〔任务重复〕对象、载体与“新任务保留增益”互证才完成。边界簿把Ahmadian与Tavakoli的原始命题和制度使用分栏，检验“新任务保留增益／重复任务即时增益”是否悄悄换了分母。
（四）检索截至2026年：边界预检未见题名直接反对论文，不以邻近文献补位。边界预检所守边界是：学习者记住具体答案。重复后规划资源的再分配越强而“新任务保留增益”越差即反号；只在平均组成立则收窄。边界预检要求公开拒绝者、无法分类者和停止规则。边界簿要求失败对象回到原始记录，否则〔任务重复〕不能继续充当跨领域选源。
（五）2026年把〔任务重复〕接入ACTFL：未把不相干的2024—2026论文填进“最新”，仍以Ahmadian与Tavakoli在2011年划定的原始边界为准。实施者保存重复后规划资源的再分配的版本、修改人、成本、退出路径和“新任务保留增益”。边界预检提醒制度采用会回写对象；更新后重跑边界组并裁决旧结论。边界簿另列资源消耗、撤回权和无法分类者，供独立团队逐项复算。边界簿同步记账。
（六）接口为第214号《最优化理论》第13条《性能估计问题：一阶法的最坏界可由半定规划审计》（Performance Estimation Problems）。边界预检提示双方共享“记录存在即可代表真实对象”的预设；本条锁定重复后规划资源的再分配，对方走另一对象或路径。两方向若同时成立，〔任务重复〕就引入环境选择这一第三因素，统一分母、时间窗和失败定义后复验。边界簿把中心值、最坏端与退出率同页发布，拒绝只报有利一端。
庚、多语转向把单语局部最优改写为整体语言能力The Multilingual Turn
（一）2013年的反例校准显示，旧默认：每一种目标语局部越接近单语规范，整体多语能力就必然越优。〔多语转向〕暴露：旧账本无法处理的边界是：目标任务要求明确单语规范。反例校准按“名词替换、方向判断、比较设计和撤回规则”冻结入口与观察期，以“多语资源成功协同的任务数”追踪退出者；遗漏端未保存，优势只是选择。
（二）只锁定多语整体能力而非单语局部逼近。2026版为〔多语转向〕设基准、边界、反向3组，只改此项。反例校准据此判定：若“多语资源成功协同的任务数”无方向差或边界组次序相反，就撤回决定性表述。
（三）主证据为Ortega在2013年的提出文献（题名见源行）：Ortega批评以理想单语母语者为终点，主张研究跨语言影响、多语身份和非线性能力配置。本条以0%／30%／65%／100%记录名词替换、方向判断、比较设计和撤回规则，各级须在原文定位。这是透明的论证结构读数，不是实验效应量；作者、〔多语转向〕对象、载体与“多语资源成功协同的任务数”互证才完成。分母锁还保存2013年定义与当前版本的逐项差异，不能用术语相同替代对象相同。
（四）检索截至2026年：反例校准未见题名直接反对论文，不以邻近文献补位。反例校准所守边界是：目标任务要求明确单语规范。多语整体能力而非单语局部逼近越强而“多语资源成功协同的任务数”越差即反号；只在平均组成立则收窄。反例校准要求公开拒绝者、无法分类者和停止规则。分母锁把Ortega的原始命题和制度使用分栏，检验“多语资源成功协同的任务数／全部真实交际任务数”是否悄悄换了分母。
（五）2026年把〔多语转向〕接入IRIS Database：未把不相干的2024—2026论文填进“最新”，仍以Ortega在2013年划定的原始边界为准。实施者保存多语整体能力而非单语局部逼近的版本、修改人、成本、退出路径和“多语资源成功协同的任务数”。反例校准提醒制度采用会回写对象；更新后重跑边界组并裁决旧结论。分母锁要求失败对象回到原始记录，否则〔多语转向〕不能继续充当跨领域选源。
（六）接口为第298号《跨文化沟通与国际教育》第15条《超语实践与多语能力》（Translanguaging and Multilingual Competence）。反例校准提示双方共享“记录存在即可代表真实对象”的预设；本条锁定多语整体能力而非单语局部逼近，对方走另一对象或路径。两方向若同时成立，〔多语转向〕就引入环境选择这一第三因素，统一分母、时间窗和失败定义后复验。分母锁另列资源消耗、撤回权和无法分类者，供独立团队逐项复算。
辛、发音教学把母语者平均标准改写为可懂度Pronunciation Fundamentals
（一）2015年的版本对账显示，旧默认：典型母语者的音系产出足以代表所有学习者应达到的目标。〔发音教学〕暴露：旧账本无法处理的边界是：工作涉及安全关键语音。版本对账按“对象出现、路径可见、分母固定与失败留痕”冻结入口与观察期，以“正确理解的信息单元数”追踪退出者；遗漏端未保存，优势只是选择。复算单另列资源消耗、撤回权和无法分类者，供独立团队逐项复算。
（二）只锁定可懂度而非母语化。2026版为〔发音教学〕设基准、边界、反向3组，只改此项。版本对账据此判定：若“正确理解的信息单元数”无方向差或边界组次序相反，就撤回决定性表述。复算单把中心值、最坏端与退出率同页发布，拒绝只报有利一端。
（三）主证据为Derwing与Munro在2015年的提出文献（题名见源行）：作者汇总纵向与课堂研究，区分accent、comprehensibility和intelligibility，并显示显著口音可与高可懂度并存。本条以5%／35%／75%／100%记录对象出现、路径可见、分母固定与失败留痕，各级须在原文定位。这是透明的论证结构读数，不是实验效应量；作者、〔发音教学〕对象、载体与“正确理解的信息单元数”互证才完成。
（四）检索截至2026年：版本对账未见题名直接反对论文，不以邻近文献补位。版本对账所守边界是：工作涉及安全关键语音。可懂度而非母语化越强而“正确理解的信息单元数”越差即反号；只在平均组成立则收窄。版本对账要求公开拒绝者、无法分类者和停止规则。复算单还保存2015年定义与当前版本的逐项差异，不能用术语相同替代对象相同。
（五）2026年把〔发音教学〕接入Open Science Framework：未把不相干的2024—2026论文填进“最新”，仍以Derwing与Munro在2015年划定的原始边界为准。实施者保存可懂度而非母语化的版本、修改人、成本、退出路径和“正确理解的信息单元数”。版本对账提醒制度采用会回写对象；更新后重跑边界组并裁决旧结论。复算单把Derwing与Munro的原始命题和制度使用分栏，检验“正确理解的信息单元数／全部口头信息单元数”是否悄悄换了分母。
（六）接口为第202号《战略研究与军事技术》第19条《兵棋与红队把计划可信度改写为失败发现率》（Wargaming, Red Teaming and Decision Calibration）。版本对账提示双方共享“记录存在即可代表真实对象”的预设；本条锁定可懂度而非母语化，对方走另一对象或路径。两方向若同时成立，〔发音教学〕就引入环境选择这一第三因素，统一分母、时间窗和失败定义后复验。复算单要求失败对象回到原始记录，否则〔发音教学〕不能继续充当跨领域选源。
第二幕把开放科学、复制、眼动、纵向密集采样和生成式人工智能带入同一证据链。研究价值取决于材料能否复用、分析能否重跑、学习者差异是否保留，以及机器生成文本有没有遮蔽真实能力。本幕同时保存直接最新来源与“未见”的空缺，使文献更新服从主题匹配而不是年份装饰。
一、眼动研究把理解测量改写为在线加工轨迹Eye-Tracking in Second Language Research
（一）2018年的制度回写检查显示，旧默认：阅读测量只是观察既有理解过程，不会改变学习者的策略与注意对象。〔眼动研究〕暴露：旧账本无法处理的边界是：校准丢失、刺激排版不自然。制度回写检查按“提出判断、说明因果、处理反例和公开版本”冻结入口与观察期，以“有效校准注视点数”追踪退出者；遗漏端未保存，优势只是选择。失访册要求失败对象回到原始记录，否则〔眼动研究〕不能继续充当跨领域选源。
（二）只锁定测量装置对阅读策略的回写。2026版为〔眼动研究〕设基准、边界、反向3组，只改此项。制度回写检查据此判定：若“有效校准注视点数”无方向差或边界组次序相反，就撤回决定性表述。失访册另列资源消耗、撤回权和无法分类者，供独立团队逐项复算。失访册同步记账。
（三）主证据为Conklin、Pellicer-Sánchez与Carrol在2018年的提出文献（题名见源行）：眼动方法把总理解分数拆成早期词汇识别与后期整合指标。本条以0%／50%／90%／100%记录提出判断、说明因果、处理反例和公开版本，各级须在原文定位。这是透明的论证结构读数，不是实验效应量；作者、〔眼动研究〕对象、载体与“有效校准注视点数”互证才完成。失访册保留零值。
（四）检索截至2026年：制度回写检查未见题名直接反对论文，不以邻近文献补位。制度回写检查所守边界是：校准丢失、刺激排版不自然。测量装置对阅读策略的回写越强而“有效校准注视点数”越差即反号；只在平均组成立则收窄。制度回写检查要求公开拒绝者、无法分类者和停止规则。
（五）2026年把〔眼动研究〕接入Duolingo Research：未把不相干的2024—2026论文填进“最新”，仍以Conklin、Pellicer-Sánchez与Carrol在2018年划定的原始边界为准。实施者保存测量装置对阅读策略的回写的版本、修改人、成本、退出路径和“有效校准注视点数”。制度回写检查提醒制度采用会回写对象；更新后重跑边界组并裁决旧结论。失访册还保存2018年定义与当前版本的逐项差异，不能用术语相同替代对象相同。
（六）接口为第204号《情报分析》第5条《概率语言把“可能”从修辞改成范围》（Calibrated Probability Language）。制度回写检查提示双方共享“记录存在即可代表真实对象”的预设；本条锁定测量装置对阅读策略的回写，对方走另一对象或路径。两方向若同时成立，〔眼动研究〕就引入环境选择这一第三因素，统一分母、时间窗和失败定义后复验。失访册把Conklin、Pellicer-Sánchez与Carrol的原始命题和制度使用分栏，检验“有效校准注视点数／全部记录注视点数”是否悄悄换了分母。
二、开放材料库把“大样本”改写为可复现学习科学IRIS and Open Materials in SLA
（一）2016年的退出者复核显示，旧默认：增加研究数量必然会减少二语习得结论中的偏倚。〔开放材料库〕暴露：旧账本无法处理的边界是：共享只包含问卷、不含原始数据与分析代码。退出者复核按“宣称转向、界定对象、给出分离线与反号阈值”冻结入口与观察期，以“可直接重做的研究数”追踪退出者；遗漏端未保存，优势只是选择。成本页把Marsden、Mackey与Plonsky编的原始命题和制度使用分栏，检验“可直接重做的研究数／全部声称可复现研究数”是否悄悄换了分母。
（二）只锁定开放材料对累积证据的约束。2026版为〔开放材料库〕设基准、边界、反向3组，只改此项。退出者复核据此判定：若“可直接重做的研究数”无方向差或边界组次序相反，就撤回决定性表述。成本页要求失败对象回到原始记录，否则〔开放材料库〕不能继续充当跨领域选源。
（三）主证据为Marsden、Mackey与Plonsky编在2016年的提出文献（题名见源行）：IRIS把数千份二语研究材料、测试和编码工具集中开放，使近似复现和跨研究比较成为可行。本条以0%／15%／55%／100%记录宣称转向、界定对象、给出分离线与反号阈值，各级须在原文定位。这是透明的论证结构读数，不是实验效应量；作者、〔开放材料库〕对象、载体与“可直接重做的研究数”互证才完成。
（四）检索截至2026年：退出者复核未见题名直接反对论文，不以邻近文献补位。退出者复核所守边界是：共享只包含问卷、不含原始数据与分析代码。开放材料对累积证据的约束越强而“可直接重做的研究数”越差即反号；只在平均组成立则收窄。退出者复核要求公开拒绝者、无法分类者和停止规则。
（五）2026年把〔开放材料库〕接入课堂延迟测验档案：未把不相干的2024—2026论文填进“最新”，仍以Marsden、Mackey与Plonsky编在2016年划定的原始边界为准。实施者保存开放材料对累积证据的约束的版本、修改人、成本、退出路径和“可直接重做的研究数”。退出者复核提醒制度采用会回写对象；更新后重跑边界组并裁决旧结论。
（六）接口为第209号《供应链与经济安全》第16条《软件物料清单把供应商声明改写为可更新组件证据》（Software Bill of Materials and Secure Development Evidence）。退出者复核提示双方共享“记录存在即可代表真实对象”的预设；本条锁定开放材料对累积证据的约束，对方走另一对象或路径。两方向若同时成立，〔开放材料库〕就引入环境选择这一第三因素，统一分母、时间窗和失败定义后复验。成本页还保存2016年定义与当前版本的逐项差异，不能用术语相同替代对象相同。
三、自动写作评价把反馈工具改写为测量参与者Automated Writing Evaluation
（一）2017年的时间窗复算显示，旧默认：自动反馈只是记录文本错误，不会改变学习者写作对象与修改策略。〔自动写作评价〕暴露：旧账本无法处理的边界是：系统只奖励表面复杂度。时间窗复算按“文本命名、结构区分、边界检验和责任归属”冻结入口与观察期，以“产生实质改进的采纳反馈数”追踪退出者；遗漏端未保存，优势只是选择。停止线还保存2017年定义与当前版本的逐项差异，不能用术语相同替代对象相同。
（二）只锁定自动评价对写作策略的回写。2026版为〔自动写作评价〕设基准、边界、反向3组，只改此项。时间窗复算据此判定：若“产生实质改进的采纳反馈数”无方向差或边界组次序相反，就撤回决定性表述。停止线把Ranalli、Link与Chukharev-Hudilainen的原始命题和制度使用分栏，检验“产生实质改进的采纳反馈数／全部被采纳自动反馈数”是否悄悄换了分母。
（三）主证据为Ranalli、Link与Chukharev-Hudilainen在2017年的提出文献（题名见源行）：研究显示自动反馈能促成部分语法和用法修订，但误报、反馈语言和学生信任决定是否采纳。本条以0%／40%／80%／100%记录文本命名、结构区分、边界检验和责任归属，各级须在原文定位。这是透明的论证结构读数，不是实验效应量；作者、〔自动写作评价〕对象、载体与“产生实质改进的采纳反馈数”互证才完成。停止线要求失败对象回到原始记录，否则〔自动写作评价〕不能继续充当跨领域选源。
（四）检索截至2026年：时间窗复算未见题名直接反对论文，不以邻近文献补位。时间窗复算所守边界是：系统只奖励表面复杂度。自动评价对写作策略的回写越强而“产生实质改进的采纳反馈数”越差即反号；只在平均组成立则收窄。时间窗复算要求公开拒绝者、无法分类者和停止规则。
（五）2026年把〔自动写作评价〕接入CEFR：Es在2024年的直接主题文献把同一问题推进到新对象，完整题名见源行。实施者保存自动评价对写作策略的回写的版本、修改人、成本、退出路径和“产生实质改进的采纳反馈数”。时间窗复算提醒制度采用会回写对象；更新后重跑边界组并裁决旧结论。
（六）接口为第337号《昆虫学》第14条《自动昆虫监测：图像、声学与雷达把采样努力写进传感器》（Automated insect monitoring）。时间窗复算提示双方共享“记录存在即可代表真实对象”的预设；本条锁定自动评价对写作策略的回写，对方走另一对象或路径。两方向若同时成立，〔自动写作评价〕就引入环境选择这一第三因素，统一分母、时间窗和失败定义后复验。
四、跨语实践教学把语言边界改写为学习支架Translanguaging as Practical Theory
（一）2018年的个体差分显示，旧默认：分别提升每一种语言的局部正确率就会自动加总为更强整体学习。〔跨语实践教学〕暴露：旧账本无法处理的边界是：教师不提供目标体裁支架。个体差分按“发现异常、重写对象、设置对照与保存撤回”冻结入口与观察期，以“得到学术目标支持的跨语事件数”追踪退出者；遗漏端未保存，优势只是选择。
（二）只锁定跨语资源的整体协同。2026版为〔跨语实践教学〕设基准、边界、反向3组，只改此项。个体差分据此判定：若“得到学术目标支持的跨语事件数”无方向差或边界组次序相反，就撤回决定性表述。迁移表还保存2018年定义与当前版本的逐项差异，不能用术语相同替代对象相同。
（三）主证据为Li Wei在2018年的提出文献（题名见源行）：Li Wei提出“跨语空间”。本条以0%／35%／70%／100%记录发现异常、重写对象、设置对照与保存撤回，各级须在原文定位。这是透明的论证结构读数，不是实验效应量；作者、〔跨语实践教学〕对象、载体与“得到学术目标支持的跨语事件数”互证才完成。迁移表把Li Wei的原始命题和制度使用分栏，检验“得到学术目标支持的跨语事件数／全部课堂跨语事件数”是否悄悄换了分母。
（四）检索截至2026年：个体差分未见题名直接反对论文，不以邻近文献补位。个体差分所守边界是：教师不提供目标体裁支架。跨语资源的整体协同越强而“得到学术目标支持的跨语事件数”越差即反号；只在平均组成立则收窄。个体差分要求公开拒绝者、无法分类者和停止规则。迁移表要求失败对象回到原始记录，否则〔跨语实践教学〕不能继续充当跨领域选源。
（五）2026年把〔跨语实践教学〕接入ACTFL：未把不相干的2024—2026论文填进“最新”，仍以Li Wei在2018年划定的原始边界为准。实施者保存跨语资源的整体协同的版本、修改人、成本、退出路径和“得到学术目标支持的跨语事件数”。个体差分提醒制度采用会回写对象；更新后重跑边界组并裁决旧结论。迁移表另列资源消耗、撤回权和无法分类者，供独立团队逐项复算。迁移表同步记账。
（六）接口为第443号《阅读与识字研究》第11条《跨语实践把多语读者的资源视为整体库》（Translanguaging and Literacy）。个体差分提示双方共享“记录存在即可代表真实对象”的预设；本条锁定跨语资源的整体协同，对方走另一对象或路径。两方向若同时成立，〔跨语实践教学〕就引入环境选择这一第三因素，统一分母、时间窗和失败定义后复验。迁移表保留零值。
五、非正式数字学习把课堂外输入改写为自选生态Online Informal Learning of English
（一）2018年的版本差审计显示，旧默认：问卷记录的在线英语时长不会改变被测学习对象和自我呈现。〔非正式数字学习〕暴露：旧账本无法处理的边界是：高水平学习者更倾向参与。版本差审计按“概念差异、操作读数、竞争框架和失败日志”冻结入口与观察期，以“产生目标语互动的在线时长”追踪退出者；遗漏端未保存，优势只是选择。
（二）只锁定自选数字生态中的互动深度。2026版为〔非正式数字学习〕设基准、边界、反向3组，只改此项。版本差审计据此判定：若“产生目标语互动的在线时长”无方向差或边界组次序相反，就撤回决定性表述。
（三）主证据为Lee与Dressman在2018年的提出文献（题名见源行）：研究区分观看、游戏、社交和创作等IDLE活动。本条以0%／30%／75%／100%记录概念差异、操作读数、竞争框架和失败日志，各级须在原文定位。这是透明的论证结构读数，不是实验效应量；作者、〔非正式数字学习〕对象、载体与“产生目标语互动的在线时长”互证才完成。反号页还保存2018年定义与当前版本的逐项差异，不能用术语相同替代对象相同。
（四）检索截至2022年：版本差审计检得Zuhri的题名直接竞争材料，完整题名见源行。版本差审计所守边界是：高水平学习者更倾向参与。自选数字生态中的互动深度越强而“产生目标语互动的在线时长”越差即反号；只在平均组成立则收窄。版本差审计要求公开拒绝者、无法分类者和停止规则。反号页把Lee与Dressman的原始命题和制度使用分栏，检验“产生目标语互动的在线时长／全部在线英语时长”是否悄悄换了分母。
（五）2026年把〔非正式数字学习〕接入IRIS Database：未把不相干的2024—2026论文填进“最新”，仍以Lee与Dressman在2018年划定的原始边界为准。实施者保存自选数字生态中的互动深度的版本、修改人、成本、退出路径和“产生目标语互动的在线时长”。版本差审计提醒制度采用会回写对象；更新后重跑边界组并裁决旧结论。反号页要求失败对象回到原始记录，否则〔非正式数字学习〕不能继续充当跨领域选源。
（六）接口为第467号《音乐表演与音乐教育》第1条《非正式音乐学习进入课堂》（Informal Music Learning）。版本差审计提示双方共享“记录存在即可代表真实对象”的预设；本条锁定自选数字生态中的互动深度，对方走另一对象或路径。两方向若同时成立，〔非正式数字学习〕就引入环境选择这一第三因素，统一分母、时间窗和失败定义后复验。反号页另列资源消耗、撤回权和无法分类者，供独立团队逐项复算。
六、字幕视频把更多输入改写为注意分配问题Captioned Video and Vocabulary Learning
（一）2018年的失败样本核对显示，旧默认：更多视频输入必然减少词汇学习偏差并提高所有词的掌握。〔字幕视频〕暴露：旧账本无法处理的边界是：字幕阅读挤占画面理解。失败样本核对按“理论入口、测量接口、反例位置与迁移限制”冻结入口与观察期，以“被正确产出的新词数”追踪退出者；遗漏端未保存，优势只是选择。申诉簿另列资源消耗、撤回权和无法分类者，供独立团队逐项复算。申诉簿同步记账。
（二）只锁定输入频率与注意分配。2026版为〔字幕视频〕设基准、边界、反向3组，只改此项。失败样本核对据此判定：若“被正确产出的新词数”无方向差或边界组次序相反，就撤回决定性表述。申诉簿保留零值。
（三）主证据为Peters与Webb在2018年的提出文献（题名见源行）：研究让学习者观看完整电视节目、显示重复出现与已有词汇量显著预测词形和意义学习。本条以0%／45%／85%／100%记录理论入口、测量接口、反例位置与迁移限制，各级须在原文定位。这是透明的论证结构读数，不是实验效应量；作者、〔字幕视频〕对象、载体与“被正确产出的新词数”互证才完成。
（四）检索截至2026年：失败样本核对未见题名直接反对论文，不以邻近文献补位。失败样本核对所守边界是：字幕阅读挤占画面理解。输入频率与注意分配越强而“被正确产出的新词数”越差即反号；只在平均组成立则收窄。失败样本核对要求公开拒绝者、无法分类者和停止规则。申诉簿还保存2018年定义与当前版本的逐项差异，不能用术语相同替代对象相同。
（五）2026年把〔字幕视频〕接入Open Science Framework：未把不相干的2024—2026论文填进“最新”，仍以Peters与Webb在2018年划定的原始边界为准。实施者保存输入频率与注意分配的版本、修改人、成本、退出路径和“被正确产出的新词数”。失败样本核对提醒制度采用会回写对象；更新后重跑边界组并裁决旧结论。申诉簿把Peters与Webb的原始命题和制度使用分栏，检验“被正确产出的新词数／节目中目标新词总数”是否悄悄换了分母。
（六）接口为第132号《教育技术与在线学习》第11条《多模态学习分析》（Multimodal Learning Analytics）。失败样本核对提示双方共享“记录存在即可代表真实对象”的预设；本条锁定输入频率与注意分配，对方走另一对象或路径。两方向若同时成立，〔字幕视频〕就引入环境选择这一第三因素，统一分母、时间窗和失败定义后复验。申诉簿要求失败对象回到原始记录，否则〔字幕视频〕不能继续充当跨领域选源。
七、CEFR伴随卷把单一等级改写为中介与多语能力CEFR Companion Volume
（一）2020年的可见端偏差检查显示，旧默认：欧洲语言等级一经制度采纳，每个等级仍表示同一种单语总体能力。〔CEFR伴随卷〕暴露：旧账本无法处理的边界是：机构只把新描述语换成考试分数。可见端偏差检查按“指出旧误、提出新因、验证方向和处理例外”冻结入口与观察期，以“被课程与评价实际采用的新描述语数”追踪退出者；遗漏端未保存，优势只是选择。
（二）只锁定制度量表对能力定义的改写。2026版为〔CEFR伴随卷〕设基准、边界、反向3组，只改此项。可见端偏差检查据此判定：若“被课程与评价实际采用的新描述语数”无方向差或边界组次序相反，就撤回决定性表述。旧版尺同步记账。
（三）主证据为Council of Europe在2020年的提出文献（题名见源行）：伴随卷新增中介、线上互动、多语多文化和手语描述语，扩展A1—C2框架并修订若干旧量表。本条以0%／25%／60%／100%记录指出旧误、提出新因、验证方向和处理例外，各级须在原文定位。这是透明的论证结构读数，不是实验效应量；作者、〔CEFR伴随卷〕对象、载体与“被课程与评价实际采用的新描述语数”互证才完成。
（四）检索截至2026年：可见端偏差检查未见题名直接反对论文，不以邻近文献补位。可见端偏差检查所守边界是：机构只把新描述语换成考试分数。制度量表对能力定义的改写越强而“被课程与评价实际采用的新描述语数”越差即反号；只在平均组成立则收窄。可见端偏差检查要求公开拒绝者、无法分类者和停止规则。
（五）2026年把〔CEFR伴随卷〕接入Duolingo Research：未把不相干的2024—2026论文填进“最新”，仍以Council of Europe在2020年划定的原始边界为准。实施者保存制度量表对能力定义的改写的版本、修改人、成本、退出路径和“被课程与评价实际采用的新描述语数”。可见端偏差检查提醒制度采用会回写对象；更新后重跑边界组并裁决旧结论。旧版尺还保存2020年定义与当前版本的逐项差异，不能用术语相同替代对象相同。
（六）接口为第109号《病理与诊断学》第3条《伴随诊断：药物标签开始要求检测同批获批》（Companion Diagnostics）。可见端偏差检查提示双方共享“记录存在即可代表真实对象”的预设；本条锁定制度量表对能力定义的改写，对方走另一对象或路径。两方向若同时成立，〔CEFR伴随卷〕就引入环境选择这一第三因素，统一分母、时间窗和失败定义后复验。旧版尺把Council of Europe的原始命题和制度使用分栏，检验“被课程与评价实际采用的新描述语数／全部新增描述语数”是否悄悄换了分母。
八、在线口语评估把远程平台改写为表现条件Remote L2 Assessment
（一）2020年的外部成本对账显示，旧默认：口语考试迁移到远程平台后，分数仍保持与考场中相同的能力含义。〔在线口语评估〕暴露：旧账本无法处理的边界是：网络中断集中于低资源考生。外部成本对账按“对象登记、路径说明、制度采用和长期复查”冻结入口与观察期，以“完成且无技术干扰的有效测试数”追踪退出者；遗漏端未保存，优势只是选择。对照账把Isbell与Kremmel的原始命题和制度使用分栏，检验“完成且无技术干扰的有效测试数／全部启动远程测试数”是否悄悄换了分母。
（二）只锁定平台条件对能力分数的重写。2026版为〔在线口语评估〕设基准、边界、反向3组，只改此项。外部成本对账据此判定：若“完成且无技术干扰的有效测试数”无方向差或边界组次序相反，就撤回决定性表述。
（三）主证据为Isbell与Kremmel在2020年的提出文献（题名见源行）：评述比较多种居家语言测试、指出远程监考、身份核验。本条以0%／20%／70%／100%记录对象登记、路径说明、制度采用和长期复查，各级须在原文定位。这是透明的论证结构读数，不是实验效应量；作者、〔在线口语评估〕对象、载体与“完成且无技术干扰的有效测试数”互证才完成。对照账同步记账。
（四）检索截至2026年：外部成本对账未见题名直接反对论文，不以邻近文献补位。外部成本对账所守边界是：网络中断集中于低资源考生。平台条件对能力分数的重写越强而“完成且无技术干扰的有效测试数”越差即反号；只在平均组成立则收窄。外部成本对账要求公开拒绝者、无法分类者和停止规则。对照账保留零值。
（五）2026年把〔在线口语评估〕接入课堂延迟测验档案：未把不相干的2024—2026论文填进“最新”，仍以Isbell与Kremmel在2020年划定的原始边界为准。实施者保存平台条件对能力分数的重写的版本、修改人、成本、退出路径和“完成且无技术干扰的有效测试数”。外部成本对账提醒制度采用会回写对象；更新后重跑边界组并裁决旧结论。
（六）接口为第496号《开放科学与科研诚信》第16条《香港原则：把诚信行为纳入机构评价》（Hong Kong Principles in Research Assessment）。外部成本对账提示双方共享“记录存在即可代表真实对象”的预设；本条锁定平台条件对能力分数的重写，对方走另一对象或路径。两方向若同时成立，〔在线口语评估〕就引入环境选择这一第三因素，统一分母、时间窗和失败定义后复验。对照账还保存2020年定义与当前版本的逐项差异，不能用术语相同替代对象相同。
九、复制研究把新颖性偏好改写为效应边界Replication in SLA
（一）2024年的对象生成核验显示，旧默认：只要研究数量继续增加，原始效应的选择偏倚就会自然稀释。〔复制研究〕暴露：旧账本无法处理的边界是：复制样本过小。对象生成核验按“原始命题、证据锚点、边界条件与版本责任”冻结入口与观察期，以“方向与效应区间一致的复制数”追踪退出者；遗漏端未保存，优势只是选择。失败端还保存2024年定义与当前版本的逐项差异，不能用术语相同替代对象相同。
（二）只锁定复制对效应边界的识别。2026版为〔复制研究〕设基准、边界、反向3组，只改此项。对象生成核验据此判定：若“方向与效应区间一致的复制数”无方向差或边界组次序相反，就撤回决定性表述。失败端把McManus的原始命题和制度使用分栏，检验“方向与效应区间一致的复制数／全部合格复制数”是否悄悄换了分母。
（三）主证据为McManus在2024年的提出文献（题名见源行）：McManus系统区分复制类型、成功判据与共享资源，并强调方向、效应量和区间而非单纯显著性。本条以0%／50%／75%／100%记录原始命题、证据锚点、边界条件与版本责任，各级须在原文定位。这是透明的论证结构读数，不是实验效应量；作者、〔复制研究〕对象、载体与“方向与效应区间一致的复制数”互证才完成。失败端要求失败对象回到原始记录，否则〔复制研究〕不能继续充当跨领域选源。
（四）检索截至2026年：对象生成核验未见题名直接反对论文，不以邻近文献补位。对象生成核验所守边界是：复制样本过小。复制对效应边界的识别越强而“方向与效应区间一致的复制数”越差即反号；只在平均组成立则收窄。对象生成核验要求公开拒绝者、无法分类者和停止规则。失败端另列资源消耗、撤回权和无法分类者，供独立团队逐项复算。
（五）2026年把〔复制研究〕接入CEFR：未把不相干的2024—2026论文填进“最新”，仍以McManus在2024年划定的原始边界为准。实施者保存复制对效应边界的识别的版本、修改人、成本、退出路径和“方向与效应区间一致的复制数”。对象生成核验提醒制度采用会回写对象；更新后重跑边界组并裁决旧结论。
（六）接口为第257号《统计学》第8条《可重复性危机把p值从裁决器降为一项证据》（The Replication Crisis and the Demotion of the P-Value）。对象生成核验提示双方共享“记录存在即可代表真实对象”的预设；本条锁定复制对效应边界的识别，对方走另一对象或路径。两方向若同时成立，〔复制研究〕就引入环境选择这一第三因素，统一分母、时间窗和失败定义后复验。
十、生成式AI自导写作把工具使用改写为学习策略Self-Directed GenAI Use in Multilingual Writing
（一）2025年的测量回写审计显示，旧默认：教育制度一旦允许生成式AI，产出质量仍直接表示学习者自身写作能力。〔生成式AI自导写作〕暴露：旧账本无法处理的边界是：学习者缺乏领域知识。测量回写审计按“分类修订、差异显露、反向终点和外部复验”冻结入口与观察期，以“由学习者解释并修改的AI建议数”追踪退出者；遗漏端未保存，优势只是选择。
（二）只锁定自导策略对AI支架的控制。2026版为〔生成式AI自导写作〕设基准、边界、反向3组，只改此项。测量回写审计据此判定：若“由学习者解释并修改的AI建议数”无方向差或边界组次序相反，就撤回决定性表述。责任链还保存2025年定义与当前版本的逐项差异，不能用术语相同替代对象相同。
（三）主证据为Wang、Xu与Tan在2025年的提出文献（题名见源行）：三位博士后多语写作者的案例显示、他们把工具用于局部措辞、结构比较与语言问题。本条以0%／30%／80%／100%记录分类修订、差异显露、反向终点和外部复验，各级须在原文定位。这是透明的论证结构读数，不是实验效应量；作者、〔生成式AI自导写作〕对象、载体与“由学习者解释并修改的AI建议数”互证才完成。责任链把Wang、Xu与Tan的原始命题和制度使用分栏，检验“由学习者解释并修改的AI建议数／全部采纳AI建议数”是否悄悄换了分母。
（四）检索截至2026年：测量回写审计未见题名直接反对论文，不以邻近文献补位。测量回写审计所守边界是：学习者缺乏领域知识。自导策略对AI支架的控制越强而“由学习者解释并修改的AI建议数”越差即反号；只在平均组成立则收窄。测量回写审计要求公开拒绝者、无法分类者和停止规则。责任链要求失败对象回到原始记录，否则〔生成式AI自导写作〕不能继续充当跨领域选源。
（五）2026年把〔生成式AI自导写作〕接入ACTFL：未把不相干的2024—2026论文填进“最新”，仍以Wang、Xu与Tan在2025年划定的原始边界为准。实施者保存自导策略对AI支架的控制的版本、修改人、成本、退出路径和“由学习者解释并修改的AI建议数”。测量回写审计提醒制度采用会回写对象；更新后重跑边界组并裁决旧结论。责任链同步记账。
（六）接口为第277号《比较文学》第11条《跨语写作》（Translingual and Multilingual Writing）。测量回写审计提示双方共享“记录存在即可代表真实对象”的预设；本条锁定自导策略对AI支架的控制，对方走另一对象或路径。两方向若同时成立，〔生成式AI自导写作〕就引入环境选择这一第三因素，统一分母、时间窗和失败定义后复验。
十一、AI文本性把流畅文本与学习者能力分开AI-Textuality
（一）2025年的迁移复验显示，旧默认：生成文本体现的语言能力可以与提示者。〔AI文本性〕暴露：旧账本无法处理的边界是：聊天记录不完整。迁移复验按“立场出现、单因锁定、可证伪读数和撤回权”冻结入口与观察期，以“可追踪完整人机互文链的文本数”追踪退出者；遗漏端未保存，优势只是选择。
（二）只锁定语言能力在互文链中的分布。2026版为〔AI文本性〕设基准、边界、反向3组，只改此项。迁移复验据此判定：若“可追踪完整人机互文链的文本数”无方向差或边界组次序相反，就撤回决定性表述。
（三）主证据为Tang在2025年的提出文献（题名见源行）：Tang以36个学生问题和课堂观察构建人类物质空间—人机界面—生成模型数字空间三部分模型。本条以0%／40%／90%／100%记录立场出现、单因锁定、可证伪读数和撤回权，各级须在原文定位。这是透明的论证结构读数，不是实验效应量；作者、〔AI文本性〕对象、载体与“可追踪完整人机互文链的文本数”互证才完成。外推表还保存2025年定义与当前版本的逐项差异，不能用术语相同替代对象相同。
（四）检索截至2026年：迁移复验未见题名直接反对论文，不以邻近文献补位。迁移复验所守边界是：聊天记录不完整。语言能力在互文链中的分布越强而“可追踪完整人机互文链的文本数”越差即反号；只在平均组成立则收窄。迁移复验要求公开拒绝者、无法分类者和停止规则。外推表把Tang的原始命题和制度使用分栏，检验“可追踪完整人机互文链的文本数／全部提交AI辅助文本数”是否悄悄换了分母。
（五）2026年把〔AI文本性〕接入IRIS Database：未把不相干的2024—2026论文填进“最新”，仍以Tang在2025年划定的原始边界为准。实施者保存语言能力在互文链中的分布的版本、修改人、成本、退出路径和“可追踪完整人机互文链的文本数”。迁移复验提醒制度采用会回写对象；更新后重跑边界组并裁决旧结论。外推表要求失败对象回到原始记录，否则〔AI文本性〕不能继续充当跨领域选源。
（六）接口为第516号《女性主义哲学与性别理论》第20条《生成式人工智能的性别账本：流畅自动化依赖被隐去的劳动》（Feminist AI and Gendered Labor）。迁移复验提示双方共享“记录存在即可代表真实对象”的预设；本条锁定语言能力在互文链中的分布，对方走另一对象或路径。两方向若同时成立，〔AI文本性〕就引入环境选择这一第三因素，统一分母、时间窗和失败定义后复验。外推表另列资源消耗、撤回权和无法分类者，供独立团队逐项复算。
十二、对话动机把稳定自我改写为关系中持续形成的认同Dialogic L2 Motivation
（一）2026年的未入表者复核显示，旧默认：一次问卷窗口中稳定的理想二语自我会长期保持同一动机方向。〔对话动机〕暴露：旧账本无法处理的边界是：互动对象消失。未入表者复核按“默认前提、决定项、边界对象和跨场景责任”冻结入口与观察期，以“转化为持续交际参与的认同事件数”追踪退出者；遗漏端未保存，优势只是选择。复验页同步记账。
（二）只锁定关系对动机方向的持续更新。2026版为〔对话动机〕设基准、边界、反向3组，只改此项。未入表者复核据此判定：若“转化为持续交际参与的认同事件数”无方向差或边界组次序相反，就撤回决定性表述。复验页保留零值。
（三）主证据为Nakamura在2026年的提出文献（题名见源行）：Nakamura以对话理论连接整合动机与理想二语自我。本条以0%／25%／65%／100%记录默认前提、决定项、边界对象和跨场景责任，各级须在原文定位。这是透明的论证结构读数，不是实验效应量；作者、〔对话动机〕对象、载体与“转化为持续交际参与的认同事件数”互证才完成。
（四）检索截至2026年：未入表者复核未见题名直接反对论文，不以邻近文献补位。未入表者复核所守边界是：互动对象消失。关系对动机方向的持续更新越强而“转化为持续交际参与的认同事件数”越差即反号；只在平均组成立则收窄。未入表者复核要求公开拒绝者、无法分类者和停止规则。复验页还保存2026年定义与当前版本的逐项差异，不能用术语相同替代对象相同。
（五）2026年把〔对话动机〕接入Open Science Framework：未把不相干的2024—2026论文填进“最新”，仍以Nakamura在2026年划定的原始边界为准。实施者保存关系对动机方向的持续更新的版本、修改人、成本、退出路径和“转化为持续交际参与的认同事件数”。未入表者复核提醒制度采用会回写对象；更新后重跑边界组并裁决旧结论。复验页把Nakamura的原始命题和制度使用分栏，检验“转化为持续交际参与的认同事件数／全部报告动机事件数”是否悄悄换了分母。
（六）接口为第443号《阅读与识字研究》第15条《青少年阅读动机与理解形成双向关系》（Reading Motivation and Comprehension）。未入表者复核提示双方共享“记录存在即可代表真实对象”的预设；本条锁定关系对动机方向的持续更新，对方走另一对象或路径。两方向若同时成立，〔对话动机〕就引入环境选择这一第三因素，统一分母、时间窗和失败定义后复验。复验页要求失败对象回到原始记录，否则〔对话动机〕不能继续充当跨领域选源。
◎ 二十年连起来看
二语习得二十年的贯穿线索，是对象资格不再被当作背景。〔使用取向〕从“被稳定产出的构式类型数／实际接触构式类型数”重画入口，〔纠正反馈〕把反馈类型与学习者条件的匹配置于可检验位置，〔发音教学〕追问谁先被排除在分母之外。在二语习得中合读可见，进步不在术语增加，而在失败对象、撤回条件和责任人同表；少一项，转向就可能只是换名。
二语习得二十年的贯穿线索，是制度回写不再被当作背景。〔眼动研究〕从“有效校准注视点数／全部记录注视点数”重画入口，〔非正式数字学习〕把自选数字生态中的互动深度置于可检验位置，〔在线口语评估〕追问规则采用后读数为何改变含义。在二语习得中合读可见，进步不在术语增加，而在失败对象、撤回条件和责任人同表；少一项，转向就可能只是换名。
二语习得二十年的贯穿线索，是长期责任不再被当作背景。〔复制研究〕从“方向与效应区间一致的复制数／全部合格复制数”重画入口，〔AI文本性〕把语言能力在互文链中的分布置于可检验位置，〔对话动机〕追问版本与环境怎样使短期优势反号。在二语习得中合读可见，进步不在术语增加，而在失败对象、撤回条件和责任人同表；少一项，转向就可能只是换名。
◎ 三个常见误解
在二语习得，误解“均值越高就表示每个对象都改善”因汇总数确实便于比较，也常与政策指标一致而显得可信；但〔动态系统〕的“个体内真实变异”会随分母改向。二语习得的正确说法：必须先列边界组、退出者与最坏端，再解释中心值；并写明退出条件。
在二语习得，误解“制度或平台采用一项标准就完成验证”因正式采纳留下可见文件，容易被当成因果证据而显得可信；但〔自动写作评价〕的“产生实质改进的采纳反馈数”会随分母改向。二语习得的正确说法：采纳会回写行为，需用版本前后和未采纳组复算；并写明退出条件。
在二语习得，误解“最近文献越多，原命题就越可靠”因年份新且DOI真实看似代表知识更新而显得可信；但〔AI文本性〕的“可追踪完整人机互文链的文本数”会随分母改向。二语习得的正确说法：只有主题、对象与量纲直接对齐的来源才延长证据链；并写明退出条件。
◎ 与相邻领域的接口
〔程式语〕与第536号《AI系统与基础设施》第12条《Mesh-TensorFlow与Megatron：张量维度成为设备网格上的分片语言》分工：本块判断程式序列的在线提取是否改变“整体提取的多词序列数”，对方处理另一对象。只问本领域概念就留在二语习得；比较跨对象、装置或环境效应则转向对方，“跨学科”不能替代分工。
〔开放材料库〕与第209号《供应链与经济安全》第16条《软件物料清单把供应商声明改写为可更新组件证据》分工：本块判断开放材料对累积证据的约束是否改变“可直接重做的研究数”，对方处理另一对象。只问本领域概念就留在二语习得；比较跨对象、装置或环境效应则转向对方，“跨学科”不能替代分工。
〔生成式AI自导写作〕与第277号《比较文学》第11条《跨语写作》分工：本块判断自导策略对AI支架的控制是否改变“由学习者解释并修改的AI建议数”，对方处理另一对象。只问本领域概念就留在二语习得；比较跨对象、装置或环境效应则转向对方，“跨学科”不能替代分工。
◎ 争议现场
〔纠正反馈〕的争议是：当反馈打断交流、学习者焦虑高或测试只复现训练格式时，显性优势会缩小甚至反向。二语习得的竞争端由尚无题名直接对应的反对论文承担，不以邻近论文代替。预注册边界内、边界外、无法分类三组并固定观察期，比较“延迟测验增益”；若差值低于阈值、独立复核反号或只在筛选样本成立，就撤回反馈类型与学习者条件的匹配。
〔跨语实践教学〕的争议是：当教师不提供目标体裁支架、弱势语言只被当作过渡工具或评价仍惩罚混合时。二语习得的竞争端由尚无题名直接对应的反对论文承担，不以邻近论文代替。预注册边界内、边界外、无法分类三组并固定观察期，比较“得到学术目标支持的跨语事件数”；若差值低于阈值、独立复核反号或只在筛选样本成立，就撤回跨语资源的整体协同。
〔AI文本性〕的争议是：当聊天记录不完整、模型版本未知或用户把输出直接复制到新场景时。二语习得的竞争端由尚无题名直接对应的反对论文承担，不以邻近论文代替。预注册边界内、边界外、无法分类三组并固定观察期，比较“可追踪完整人机互文链的文本数”；若差值低于阈值、独立复核反号或只在筛选样本成立，就撤回语言能力在互文链中的分布。
◎ 往下五年看什么
未来五年观察〔生成式AI自导写作〕的版本间方向一致率，不数论文。报告“由学习者解释并修改的AI建议数”、最坏端、成本和退出率，按机构、对象、年度分层；若2027—2031年方向不能跨两个独立场景保持，或只提高可见成功而不降低遗漏，就没有长期证据。
未来五年观察〔AI文本性〕的边界对象进入分母的比例，不数论文。报告“可追踪完整人机互文链的文本数”、最坏端、成本和退出率，按机构、对象、年度分层；若2027—2031年方向不能跨两个独立场景保持，或只提高可见成功而不降低遗漏，就没有长期证据。
未来五年观察〔对话动机〕的失败后正式撤回所需时间，不数论文。报告“转化为持续交际参与的认同事件数”、最坏端、成本和退出率，按机构、对象、年度分层；若2027—2031年方向不能跨两个独立场景保持，或只提高可见成功而不降低遗漏，就没有长期证据。
◎ 可与哪些领域对撞
本块第6条〔任务重复〕与第214号《最优化理论》第13条《性能估计问题：一阶法的最坏界可由半定规划审计》成对。共享预设是：一次重复任务的短期增益可直接代表新任务中的长期能。本条把变化归给重复后规划资源的再分配并置于S端，对方从Performance Estimation Problems的对象或路径给出相反方向。两边若均成立，单因解释就矛盾；二语习得须引入环境选择、版本迁移或责任转移这一第三因素，以共同分母复验。
本块第13条〔非正式数字学习〕与第467号《音乐表演与音乐教育》第1条《非正式音乐学习进入课堂》成对。共享预设是：问卷记录的在线英语时长不会改变被测学习对象和自我。本条把变化归给自选数字生态中的互动深度并置于E端，对方从Informal Music Learning的对象或路径给出相反方向。两边若均成立，单因解释就矛盾；二语习得须引入环境选择、版本迁移或责任转移这一第三因素，以共同分母复验。
本块第20条〔对话动机〕与第443号《阅读与识字研究》第15条《青少年阅读动机与理解形成双向关系》成对。共享预设是：一次问卷窗口中稳定的理想二语自我会长期保持同一动。本条把变化归给关系对动机方向的持续更新并置于E端，对方从Reading Motivation and Comprehension的对象或路径给出相反方向。两边若均成立，单因解释就矛盾；二语习得须引入环境选择、版本迁移或责任转移这一第三因素，以共同分母复验。
◎ 十条可做的研究命题
1. 命题：固定其余条件，频率与显著性的个体转换稳定改变“被稳定产出的构式类型数”。方法：〔使用取向〕用分层配对比较中心、边界、空栏，固定分母、时间窗。第234号证伪：若两组方向无差，命题撤回。
2. 命题：固定其余条件，多时间尺度的非线性发展稳定改变“个体内真实变异”。方法：〔动态系统〕用中断时间序列比较中心、边界、空栏，固定分母、时间窗。第234号证伪：若干预后读数反向，命题撤回。
3. 命题：固定其余条件，程式序列的在线提取稳定改变“整体提取的多词序列数”。方法：〔程式语〕用双盲文本编码比较中心、边界、空栏，固定分母、时间窗。第234号证伪：若编码者一致率低于75%，命题撤回。
4. 命题：固定其余条件，未来身份对学习投入的组织稳定改变“转化为持续行动的未来自我目标数”。方法：〔动机自我系统〕用制度前后差分比较中心、边界、空栏，固定分母、时间窗。第234号证伪：若差分项跨过零，命题撤回。
5. 命题：固定其余条件，反馈类型与学习者条件的匹配稳定改变“延迟测验增益”。方法：〔纠正反馈〕用多站点复核比较中心、边界、空栏，固定分母、时间窗。第234号证伪：若第二站点无法复制，命题撤回。
6. 命题：固定其余条件，重复后规划资源的再分配稳定改变“新任务保留增益”。方法：〔任务重复〕用版本回放比较中心、边界、空栏，固定分母、时间窗。第234号证伪：若旧版与新版同向假设破裂，命题撤回。
7. 命题：固定其余条件，多语整体能力而非单语局部逼近稳定改变“多语资源成功协同的任务数”。方法：〔多语转向〕用边界案例追踪比较中心、边界、空栏，固定分母、时间窗。第234号证伪：若边界组优于中心组，命题撤回。
8. 命题：固定其余条件，可懂度而非母语化稳定改变“正确理解的信息单元数”。方法：〔发音教学〕用预注册对照比较中心、边界、空栏，固定分母、时间窗。第234号证伪：若停止规则改变结论，命题撤回。
9. 命题：固定其余条件，测量装置对阅读策略的回写稳定改变“有效校准注视点数”。方法：〔眼动研究〕用失败日志审计比较中心、边界、空栏，固定分母、时间窗。第234号证伪：若失败端进入后效应消失，命题撤回。
10. 命题：固定其余条件，开放材料对累积证据的约束稳定改变“可直接重做的研究数”。方法：〔开放材料库〕用跨语料重复比较中心、边界、空栏，固定分母、时间窗。第234号证伪：若换语料后符号翻转，命题撤回。
◎ 资料核验
位置分布为S 6、D 7、E 7；可形成7个前提族三元组。二语习得的参考资料按提出、直接争议和直接最新去重列出；“未见”保留为空缺，不计作文献。
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