专著母题 · 德麦国际专著第 207 号

《普通人都能读懂的德鲁克》

德鲁克站到“创造”一边,却把创造写成客观规律,而规律按定义不许被创造;他的一生是发生,学说是发现。

副题
无
作者
王德生、邬燕琴著
分类
商业与管理
题域
管理学·组织
题型
Why

一、它推翻的默认看法

讲德鲁克的书多半在“讲”:当导游,把他的话排整齐,称他为管理学的奠基者。本书要“拆”。它推翻两层看法。一层是管理学三座里程碑,泰勒盯活儿,法约尔盯来往,德鲁克盯人,各自提出不同的“最佳”;本书指出三人共有一个没说出口的前提:都在找一个先在的最佳,找的东西不同,“找”这个动作一模一样,这就是发现学。另一层是把德鲁克的名言(创造顾客、已经发生的未来、用人所长)当作对管理客观规律的陈述。本书认为这几句话用的恰是发生学语法,他亲眼看见了“长”,转身却把长的样子刻成了一块牌子,要求所有的树照着长。转身的位置精确落在“客观”二字上。

二、母题怎样立起来

起点是一把尺子:一样东西是本来就在那儿、等着被找到的,还是在某片土里、沿某条路长出来、稳下来、又回头改写那片土的?前者是发现学,后者是发生学。

第一步,先排他的人生序列:维也纳客厅、汉堡棉花行、法兰克福报馆、伦敦听凯恩斯、通用十八个月、克莱蒙特无员工办公室。得五条反差:路没有一步从目标推出来,他却教先定目标;长处长在不擅长处,他却教用人所长;收益长在内部,他却教成果只在外部;最有创造时待在一锅粥里,他却教先想清楚再干。一生是发生,学说是发现。

第二步,验学说,找出他从发生切回发现的几处。“创造顾客”把目的放到了外面,但顾客被当成先在的类别,顾客被造出后回头改造企业这半圈不记;目标管理与自我控制,后半句被砍掉,他自己也只交出一半,方向仍从上面演绎;成果只在外部,内部只剩成本,装修队那六十二天里长出的做法、人、关系、案例无科目可记;效能的九步他只走到修正,不走“分出来、重新搭、长上去”;用人所长解放了人,也让被避开的那一格从此不再被走。

第三步,把四张表(使命、成果、长短及实做)并起来:各自填对,彼此不生成,转的是圈,不是点。落到母题:因为要一个不经过混乱的组织,他先钉牌子,通向牌子那条必须穿过混乱的路不写。条件写成的判断会自己报警,写成规律的判断不会。

三、核心构念

四、全书骨架

十三编六十六章,另有前言、导读、导论、结语、九个附录与后记。第一编写人,一生是一条发生序列;第二编写他接手的题,即泰勒与法约尔及共有前提;第三编总纲,发生与写成规律的那一刻;第四至七编依次是使命、成果、那条不许走的路(效能)、长短,每编有总账;第八编钉钉子;第九编请中国这一边的“事上磨练”相遇;第十编是总解构,含辩护人、判词、承重梁、替换物、保底与死法;第十一编看身后,如咨询业与OKR;第十二编谈AI时代;第十三编用到带队、家里与自己。

五、关键案例与证据

六、碰撞接口

七、边界:什么情况下算错

作者自认“自我控制”一处最可能判错:德鲁克的方向仍从上面演绎,下面路上的发现没有正式通道回到上面,这是本书对他后半句的判断,可被他的原文推翻。本书把每一条判断写成“何时成立、何时作废”,并自写死法:四件替换物会被做成表格,变成季度必交的材料,填表的人和填KPI的人一样麻木。判据是三年后还有没有人在填那几张纸。附录九另列四条会输的预言,如三年后中间层数量没有明显下降,预言即输。第51章请辩护人,当场改了两处,一处收窄,一处认输。