本编建立全书的地基，并证明母题的前半句。
它先给出用地的规划图：思考颗粒度不是文字长度，思考层级不是颗粒度，推理形式没有改变而判断对象发生了迁移；外部的认知块可以瞬间拿到，内部的支配能力却要另行检验。由此得到一条核心发生链，以及它可能断裂的四处。
然后它证明腾出。第一步是测量层的：加码落在”学生—AI”复合体上而读数取在自然人身上，两端不是同一个单位。第二步是结构层的，也是全书最硬的一段推理——一段思考之所以能被考试测量，与它之所以能被 AI 代走，取决于同一个条件。由此得到同构定理与两条推论：赋能与提分在结构上互斥；凡是能用分数证明其有效的提速，都发生在判定已经前置的区段上。
读完本编就会明白，为什么用分数验收这场变革，等于用它自己造成的失地去否定它的用地。