第一编 · 重新提出教育对象
不把作品增长直接记为人的成长，从课堂与作业进入教育单位的错位。
SDE Universes · 专著书架 · 教育与学习 · 第289卷
AI时代教育对象的重生
下一次《AI时代教育对象的重生》的智能体 · 把学习带到下一次它读过这本书的全文，带着为这本书提前打造的碰撞库（站上其他专著与文章里与它最相撞的段落）：陪你读懂、用上、拆开、对撞，再把碰出来的新思想写成论文，甚至一部新专著。和「下一次」对话 ›从封闭学生到人—智能器具复合主体
一次学习，不只留下答案，
也应改变下一次问题的开始方式。
从一份完成得太好的作业，追问教育究竟正在培养谁。六编三十章，讨论SDE整体发生、跨任务关系历史、可重构连续性、课程与个人知识生态，以及评价和责任的重建。
全文开放 · 网页、在线翻页与PDF均为完整内容
全书六编
第二编 · 新对象的本体结构
以SDE整体发生，分开结构、证据、成长与责任，解释发生连续体。
第三编 · 复合主体的发生机制
问题、标准、粒度、回写、历史与重构：一次学习怎样进入下一次。
第四编 · 五类学习情境
数学、语言、研究写作、艺术设计与身体经验，保留不同任务的有效性条件。
第五编 · 教育与知识生态
从课程单元到三系统平台，讨论知识产品、教师与共同体的作用。
第六编 · 证据、责任与检验
两条证明链、责任修复、审计反噬，以及理论应承担的失败条件。
作者介绍
王德生，数学家，SIO三态本体论的提出者，长期从事主客互动知识论与SDE发生学研究。其研究关注知识、主体及其关系如何在互动中形成，以及这些关系如何进入教育、人工智能与个人知识生态的建设。
在本书中，他把“AI能帮助学生做什么”进一步推进为“教育究竟正在培养哪一个行动单位”：既考察人—智能器具共同生产知识的可能，也区分系统表现、人的成长、学习证据与责任安排。
阅读与版本说明
保留三十章完整正文、结语和五个方法附录。新增出版信息、作者介绍与导读；章首引句、章末“带走的话”摘自各章原文。目录、章节链接、全文网页与PDF分别提供阅读入口。
书中理论建构、构造性课堂情境与待执行研究均保留其材料边界。出版编校不替代独立学术外审。本版为第289卷，定价US$20.00；ISBN 979-8-90690-376-1，全文继续开放阅读。
