附录四　术语、证据与图形的阅读边界

指本书在具体问题中辨认的呈现、状态或可讨论结果，不默认等同实体、结构或静止成品。某项显露也可以具有持续展开的时间结构。使用时要说明观察尺度与辨认方式。

指有组织的区分、展开与转接。它不等于任何变化的总称，也不只是经过了多少时间。研究者要说明差异怎样关联，何种次序或机制使之成为一条可讨论的路径。

指特征在具体发生中相互规定的组织，不只是周围环境。资源、语言、制度或身体可以进入E分析，但把它们列出来不等于说明了纠缠；还要说明相互规定如何参与S与D的形成。

预期目标是当下可参与行动的表征，实际结果是后来发生后可以检查的状态。两者不能因为使用同一个S就混在一起。目标能够影响当下安排，不表示未来结果从时间之外反向保证过程。

发生追问某项对象、判断或能力怎样形成；有效性追问某项推理、根据或标准是否成立。二者可能相互关联，但发生了的判断不必有效，有效的证明也不自动说明某人已经理解。

受限重构是在公开附加条件后说明局部对应；严格包含则是更强的形式主张，需要明确定义、范围与推理保留关系。本书的局部模型不自动升级为后者。

构拟场景由作者为分析而设计，用来暴露概念和推论的差别；实证材料来自有方法记录的观察、调查或实验。场景可以提出问题，却不能按出现次数累计为经验支持。

原典帮助判定被解释者实际说过什么；研究综述展示争议和解释谱系；框架自述说明SDE自己的概念与承诺。来源彼此不能替代，书目数量也不等于论证强度。

中心化是待论证的解释优先关系；阅读入口只是暂时从哪里开始。把作者放在某条主干，不能直接证明他删去了其他维度，更不能把一个章节标签变为对其全部作品的终身裁决。

回写应留下修改前后的差别，以及新材料为何迫使修改；事后免疫则把任何结果重新解释为从来都支持原主张。两者都可能使用“发展”一词，区分依据是是否保存了可被检查的变化与失败。

本版图形主要表达问题的接近、对读与重构入口。严格的历史影响需要文本、传播与交往证据，不能从线条方向推出。人物在不同图上出现于不同位置，可能是换了比较问题，而不表示可以任意移动。

可点击节点、全文搜索和浏览器记录属于阅读工具，不等同具有独立推理、长期记忆或外部行动能力的智能体。网站只有实际实现并通过检查的功能才应被宣称存在；本书对未来系统的讨论不等于这些系统已经上线。

插图把复杂讨论压缩到一页，因而一定有所省略。读者应该能够从图进入完整正文，也能够根据正文指出图在哪里简化过度。一幅美丽的图不因美丽而更加真实；它的价值在于帮助问题进入论证，而不替论证取得最后一票。