王德生 · 配套学习设计 20261015-first50-v1
本包含 62 个原文阅读单元。任务为辅助学习设计，不是作者原文或标准答案。初答、复答、异议、实践观察分别保存；理解不等于同意。
围绕「第 1 章 一件事是一股洪流」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“你舔一舔牙，嘴里是薄荷味，刷过了。可你一点也想不起来是怎么刷的：先刷的左边还是右边，杯子放回了哪里，水龙头关没关紧。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 1 章 一件事是一股洪流」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 2 章 三个词：意识、潜意识、无意识」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“某天晚上洗碗，水哗哗地流，你嘴里忽然哼出一句调子。哼了两遍，你停下手：这是什么歌？在哪儿听的？想不起来。你没有找过它，没有收藏过它，连歌名都不知道。可那一句调子，哪里高，哪里低，哪里拐一个弯，你哼得清清楚楚。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 2 章 三个词：意识、潜意识、无意识」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 3 章 雾、隐、成」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“楼下小超市的音箱把它放了一个月，你去买过七八回菜，它就在你头顶响过七八回。有天晚上洗碗，你嘴里冒出半句调子。后来你把它找了出来，戴上耳机，认认真真听了一遍。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 3 章 雾、隐、成」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 4 章 三种意识与「指着什么」」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“你抬头看站牌。上面写着 23 路，下一班还有四分钟。这时候你心里只有那块牌子：蓝底，白字，右下角贴着一张快掉了的小广告。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 4 章 三种意识与「指着什么」」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 5 章 一张格子，几种切法」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“稍微细一点，三步：等面，吃面，吃完。你跟同事约下午一点开会，心里用的是这把刀：面还没上，来不及了；正吃着，快了；吃完了，走。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 5 章 一张格子，几种切法」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 6 章 笛卡尔：我思」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“饭桌上来了一个生人，是朋友带来的。他坐下不到五分钟，你就觉得这个人可以处，说话顺耳，连他夹菜的样子都看着舒服。回家路上，家里人问你：你今天怎么跟那个人聊得那么起劲？你想了一想，答不上来。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 6 章 笛卡尔：我思」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 7 章 洛克：同一个人的凭据」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“过年回老家，表姐翻出一张旧照片：一个四五岁的孩子，站在院子里，手里攥着半根油条，哭得满脸是泪。表姐说，这是你，那天你把邻居家的鸡撵到了河里，挨了一顿打。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 7 章 洛克：同一个人的凭据」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 8 章 康德：统觉」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“那句话你到底听见了没有？说没听见，你明明答对了。说听见了，你那一声「啊」又不是装的，那一刻你确实不知道他说了什么。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 8 章 康德：统觉」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 9 章 费希特：自我设定自我」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“傍晚在厨房里切土豆丝，刀一下一下落在案板上，切得又匀又快。切到一半，你忽然回过神来：我在切菜，我刚才在想什么来着？”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 9 章 费希特：自我设定自我」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 10 章 黑格尔：自我意识与承认」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“换了一个新单位，或者转到一所新学校，头一个星期，没有一个人叫得出你的名字。开会的时候你坐在靠门的位子上，别人讨论得热闹，没有人转过头来问你一句「你怎么看」。中午去食堂，你端着盘子站了一会儿，不知道该坐到哪一桌去。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 10 章 黑格尔：自我意识与承认」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 11 章 布伦塔诺：意识总是指向某物」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“晚上一个人坐在屋里看手机，四周很静。忽然，厨房那边「咔」地一声，冰箱的压缩机停了。屋子一下子更静了，静得你抬起了头。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 11 章 布伦塔诺：意识总是指向某物」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 12 章 胡塞尔：意向性，主体那一种」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“第 11 章从冰箱停的那一下问过相近的事，那里问的是：停之前，你听见了没有。这一章换一个问法：那一个多小时，这片沙沙声在哪儿？说它不在，「更静了」的那个「更」字就没有东西可比；说它在，当时有人问你屋里有没有声音，你又会老老实实答一句没有。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 12 章 胡塞尔：意向性，主体那一种」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 13 章 休谟：没有「我」，只有一束知觉」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“老周开了二十年长途货车。这天夜里他把车停进服务区，爬到驾驶座后面的卧铺上躺下。白天女儿在电话里说了一句：「爸，我都不知道你是个什么人。」这句话他带了一路。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 13 章 休谟：没有「我」，只有一束知觉」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 14 章 赖尔：机器里的幽灵」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“这件小事里藏着一个老问题。我们平时总觉得，人做一件事，是心里先有一份说明书，手再照着办。偏偏系鞋带的那份说明书，你翻遍了心里也找不到。它要是真的在，你怎么会讲不出来？”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 14 章 赖尔：机器里的幽灵」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 15 章 塞尔：意向性与中文屋」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“楼下的吴奶奶要给国外的孙女寄一箱东西。快递单上得写一行外文地址，她不会，拿着孙女发来的照片上楼找你。那是一种你也不认识的文字，弯弯曲曲的，连哪儿算一个词你都分不出来。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 15 章 塞尔：意向性与中文屋」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 16 章 丹尼特：意识是一场解释」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“话一出口，你自己也有点奇怪。刚才明明说「没什么」，怎么一问又有了？那一排黄的，是车经过路口的时候你就看见了，还是她这一问，你才「看见」的？”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 16 章 丹尼特：意识是一场解释」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 17 章 内格尔：做一只蝙蝠是什么感觉」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“你知道他没懂。他拿到手的，是芒果加洋葱。那是他嘴里已经有的东西拼出来的，不是榴莲。你把话说得再细，他能动用的也只有他自己尝过的那些味道。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 17 章 内格尔：做一只蝙蝠是什么感觉」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 18 章 查尔默斯：难问题」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“傍晚回到家，鞋一脱，人往沙发上一倒。地上那台圆圆的扫地机还在转。它绕开了茶几腿，在地毯边上停了一下，退回来，换了个方向。过了一会儿，它钻到电视柜底下，出不来了，用一个很平的女声说了一句：我卡住了，请帮帮我。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 18 章 查尔默斯：难问题」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 19 章 柏格森：绵延」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“家里的门框上，有几道铅笔划的横线，旁边写着日期。那是给孩子量身高留下的。去年生日一道，今年生日一道，两道之间隔着一拃宽。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 19 章 柏格森：绵延」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 20 章 詹姆斯：意识流」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“那个地方是空的，可它空得有形状。它是一件要紧的事，不是闲话；它和对面这个人有关，不是你自己的事。别的话放进去，都不合。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 20 章 詹姆斯：意识流」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 21 章 海德格尔：此在，不是意识」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“这件事好笑，可是值得停一停。那两分钟里，你一直是隔着镜片在找镜片。沙发垫的花纹，口袋的拉链，你都看得清清楚楚，靠的正是它。它离你的眼睛只有一指宽，是屋里离你最近的东西，你偏偏找不着它。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 21 章 海德格尔：此在，不是意识」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 22 章 萨特：前反思的意识」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“年三十下午，一家人围着案板包饺子。你管数数，因为晚上来几个人、一人下几个，得有个准。你一边听嫂子讲她单位的事，一边拿手指头点着盖帘：三十七，三十八，三十九。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 22 章 萨特：前反思的意识」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 23 章 梅洛-庞蒂：身体先于我思」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“站在取款机前面，卡插进去了，屏幕上跳出一行字：请输入密码。你忽然愣住。六个数字，用了十来年，这一会儿一个也想不起来。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 23 章 梅洛-庞蒂：身体先于我思」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 24 章 冯特：把内省送进实验室」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“这件小事里藏着一个不小的发现。看得清不清楚，只有你自己知道，别人替你看不了。可是你一个人闷头想，又说不准。要有人在外面把镜片一片一片地换，每次只换一样，问你一句最简单的话，你那点只有自己知道的东西，才变成了一个能记在单子上的数。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 24 章 冯特：把内省送进实验室」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 25 章 华生：把意识请出去」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“早上醒来，头是沉的，眼皮发涩，觉得这一夜翻来覆去没睡踏实。你抬起手腕看了一眼手环，上面写着：睡眠七小时十二分，深睡两小时，评分八十六。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 25 章 华生：把意识请出去」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 26 章 巴尔斯与德阿纳：全局工作空间」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“这一下来得很快，没有一点一点变清楚的过程。前一刻还是一片人，后一刻就是他，连他今天换了一副眼镜你都看见了。你抬手，喊他的名字，想起来要告诉他车停在哪儿。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 26 章 巴尔斯与德阿纳：全局工作空间」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 27 章 托诺尼：整合信息」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“你问过了多久，他说半个钟头。可在你这里，从「四」到睁眼，中间什么也没有。它和睡觉不一样。睡一觉醒来，你多少觉得过了一段时间。这一回是两头直接接上了，中间那半个钟头像被人剪掉了。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 27 章 托诺尼：整合信息」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 28 章 达马西奥：身体感受是意识的底」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“看房。中介把门打开，你走进去。朝南，两间卧室，离地铁八分钟，价钱在预算里头。你手里那张单子上，一条一条都打了钩。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 28 章 达马西奥：身体感受是意识的底」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 29 章 莱布尼茨：数不清的小知觉」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“你站在门口想把它说清楚。有一点旧木头，有一点灶灰，有一点樟脑，好像还有墙角受过潮的那股凉。可是你一样一样往下数，数到第四样就数不下去了，而且你心里明白，把这四样照单子配齐，也配不出这间屋子。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 29 章 莱布尼茨：数不清的小知觉」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 30 章 弗洛伊德（一）：一个人，一张躺椅」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“你笑一笑，讲了一个很顺的故事：家里条件一般，学画不稳当，自己对数字又一向细心，后来考了证，一路做下来。前后一分钟，讲得有头有尾，桌上的人都点头。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 30 章 弗洛伊德（一）：一个人，一张躺椅」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 31 章 弗洛伊德（二）：从催眠到自由联想」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“你张了嘴，才发现这件事一点也不容易。脑子里冒出来的东西其实不少：昨天没洗的那只碗，小学校门口烤红薯的铁皮炉子，对面这个人今天的衬衫颜色有点怪。可这些你一句也没说。你说出口的，是一句整整齐齐、跟话题对得上的话。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 31 章 弗洛伊德（二）：从催眠到自由联想」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 32 章 弗洛伊德（三）：梦的两层」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“说到一半，你停住了。楼是哪栋楼？说不上来。找的是谁？好像是小学同学，又好像是现在的同事。你顿了一下，替它补了一句：反正就是找不着人，急得很。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 32 章 弗洛伊德（三）：梦的两层」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 33 章 弗洛伊德（四）：压抑与症状」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“快下班了，主管走到你桌边，放下一叠材料，说明天一早要。你抬起头，想说「好的，没问题」。话出了口，办公室里静了一下，你才听见自己说的是：好的，没时间。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 33 章 弗洛伊德（四）：压抑与症状」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 34 章 弗洛伊德（五）：本我、自我、超我与死本能」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“这一章要讲的那张图，画的就是这一分钟。弗洛伊德在 1923 年给这三个你各起了一个名字：想吃的那个叫本我，训人的那个叫超我，在中间算账的那个叫自我。过了一百年，这三个词还活在日常说话里，可见他画得有多准。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 34 章 弗洛伊德（五）：本我、自我、超我与死本能」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 35 章 弗洛伊德（六）：分开之后」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“年夜饭吃到一半，长辈放下筷子，又讲起你三岁那年在外婆家被一只大白鹅追着跑的事。你跑掉了一只鞋，一路哭到晒谷场，最后是舅舅一把把你捞起来的。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 35 章 弗洛伊德（六）：分开之后」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 36 章 荣格（一）：个人那一层和集体那一层」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“长途车开到第三个小时，孩子坐不住了，一家人就玩接词：一个人说一个词，下一个人马上回一个，想到什么回什么，不许停。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 36 章 荣格（一）：个人那一层和集体那一层」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 37 章 荣格（二）：原型到底是什么」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“头一回到一个海边的小镇，顺着石阶走上去，是一座庙。香火不算旺，殿里坐着一位女神，脸圆圆的，眼睛往下看，手里什么兵器也没有。旁边的人告诉你，这是妈祖，管出海的人平安回来。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 37 章 荣格（二）：原型到底是什么」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 38 章 阿德勒：把下面改叫「没弄懂的」」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“一桌人都愣一下，然后一个一个说。有人说是外婆背着他过河，水很响。有人说是打针，自己没哭，护士给了一颗糖。有人说是家里来了客人，大人把他抱到里屋，门关上了。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 38 章 阿德勒：把下面改叫「没弄懂的」」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 39 章 克莱因（一）：婴儿头几个月」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“奶奶那一句，来自她带大的几个孩子，来自老家「小孩子魂轻」的说法。爸爸那一句，来自奶瓶上的刻度。妈妈那一句，来自她下午关门时回头看的那一眼，和她自己心里的过意不去。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 39 章 克莱因（一）：婴儿头几个月」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 40 章 克莱因（二）：两种位置」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“你蹲下去摸了一下，站起来的时候，心里已经有了人选。准是三楼那一家。上个月为了车位，他在群里说过一句不阴不阳的话。再往前想，电梯里他从来不点头。再往前，他家孩子的滑板车老是横在你车头前面。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 40 章 克莱因（二）：两种位置」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 41 章 温尼科特：母亲是土」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“周末的下午，你在自己屋里做一件要花心思的事，对账，改稿，拼一只柜子，都行。家里另一个人在别的屋里走动，烧水，翻抽屉，偶尔咳一声。你没有听他，也没有想他，手上的事做得很顺。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 41 章 温尼科特：母亲是土」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 42 章 比昂：把原始体验消化成可思想之物」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“下班回到家，鞋踢在门口，包往椅子上一扔。没有哪件事特别不顺，可是胸口堵着。你开了电视又关掉，拿起手机又放下，洗碗的时候碗碰碗，声音比平时响。家里人问你怎么了，你说没事，说得很冲。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 42 章 比昂：把原始体验消化成可思想之物」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 43 章 卡尼曼：系统一与系统二」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“你掀开引擎盖看了看，轮胎还行，后门有一道补过的漆。看完你说，四万八吧。车行的人打了个电话，回来说车主同意了。你把车开出院子的时候，觉得自己会谈价。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 43 章 卡尼曼：系统一与系统二」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 44 章 卷中并格表」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“这一卷走到这里，也该开一次箱了。从莱布尼茨到卡尼曼，一共八位，十五章。每一章末尾都记了两行小账。现在把这些小账抄到一张纸上，一位一行，横着排开。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 44 章 卷中并格表」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 45 章 叔本华：盲目的意志」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“卷二讲的是潜意识一站：有东西露了面，只是没有侧重，隐隐约约，时有时无。莱布尼茨的小知觉，弗洛伊德躺椅边的那些话，荣格的图，一直到实验室里的启动和卡尼曼的两个外号。卷二见的人，谈的多是露了一点面的那一带；其中有几处已经碰到了更前面的一站，当时记了候选。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 45 章 叔本华：盲目的意志」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 46 章 哈特曼：把它写成哲学」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“要办一件事，得用户口本。你翻了衣柜顶上的箱子，翻了床头柜，翻了放证件的那只铁盒，都没有。你坐在床沿上使劲想：上回用它是什么时候，用完放哪儿了。越想越空。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 46 章 哈特曼：把它写成哲学」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 47 章 尼采：被隐藏的动机」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“你往回找。下午刚发了一笔奖金。出门前和母亲通过电话。那个人唱的歌，调子有点耳熟。天刚下过雨，地铁口的人比平时少，他面前的琴盒几乎是空的。哪一样算数，哪一样不算数，你说不上来。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 47 章 尼采：被隐藏的动机」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 48 章 拉康（一）：三界各切一刀」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“商场的试衣间，三面都是镜子。你换上一件外套，一抬头，先看见的不是外套，是一个人的侧脸和后脑勺。肩膀有点往前扣，后颈比想的要粗。你愣了一下：这是我？”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 48 章 拉康（一）：三界各切一刀」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 49 章 拉康（二）：三个时间封口词」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“回头看这三句，各有一个不起眼的小词：永远，早就，不可能。它们说的都不是山、脾气和画。它们说的是时间。头一个管往后，第二个管从前，第三个管还有没有别的样子。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 49 章 拉康（二）：三个时间封口词」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 50 章 拉康（三）：比弗洛伊德多出的两张格子」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“报了一个书法班，写了三个星期，那个「永」字的捺还是拖不出去，一到末尾就抖。老师走过来，看了一会儿，说了一句：你心不静。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 50 章 拉康（三）：比弗洛伊德多出的两张格子」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 51 章 德勒兹：无意识是工厂」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“杯垫摞在茶几上，五种颜色。送了邻居三只，送了同事四只，剩下的没处送。晚上电视开着，她的手还在动：钩针挑起一圈线，穿过去，带出来，再挑一圈。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 51 章 德勒兹：无意识是工厂」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 52 章 唯识（一）：种子生现行，现行熏种子」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“你再往下想一步，事情就有意思了。这把壶刚买回来的时候没有味道。是一泡一泡的茶，把味道留在了壶壁上。壶有了味道以后，再泡进去的茶，又带上了壶的味道。喝茶的人会告诉你，一把壶只泡一种茶，换了茶，两头都串味。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 52 章 唯识（一）：种子生现行，现行熏种子」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 53 章 唯识（二）：末那识」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“事后要是有人问你：你刚才是不是先找了自己？你会笑一下，说，那当然。在那两三秒里，你并没有对自己说过一句「我要先找我」。没有这句话。眼睛已经去了。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 53 章 唯识（二）：末那识」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 54 章 禅：纯粹发生」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“于是你换了一个办法：干脆想清楚。你顺着它往下走，走到他去年换工作的事，走到你们上学时他替你垫过的那顿饭，走到「我这个人是不是太计较」。等你回过神，四点四十了，那份东西还停在刚才那一行。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 54 章 禅：纯粹发生」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 55 章 东西两棵树对读」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“课本上画着一大家人，要孩子在每个人头上填称呼。爸爸的哥哥，填 uncle。爸爸的弟弟，填 uncle。妈妈的兄弟，姑姑的丈夫，姨妈的丈夫，全填 uncle。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 55 章 东西两棵树对读」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 56 章 吞格与并格的总账」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“年底了，把抽屉里攒了一年的票据倒在桌上，想弄清楚一件事：这一年，钱是怎么走的？水电的，买菜的，孩子补课的，修车的，一张一张摊开，抄到一张大纸上。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 56 章 吞格与并格的总账」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 57 章 整棵树的保底」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“那张图是不老实的。地底下的隧道拐来拐去，图上一律拉成直线；两站之间有的隔八百米，有的隔三公里，图上画得一样长；地面上的河、桥、小巷，一概不画。照着它去走路，你会走到河里去。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 57 章 整棵树的保底」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 58 章 给这套工具自己写死法」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“怪事出在后头。过了半年，你推掉一场聚会，心里说的是：我这种人本来就不爱热闹。你同人吵了一架，心里说的是：我这种人就是受不了没条理。那四个字母，起先是做完题才出来的一个结果；半年以后，它跑到了事情的前头，事情还没发生，它已经替你答好了。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 58 章 给这套工具自己写死法」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 59 章 大模型有没有「意识」「潜意识」「无意识」」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“你看完，合上电脑，心里反倒多了一个疙瘩。这段话要是一个人说的，你会觉得这人诚恳。可它是一台机器说的。它说「不确定」，是它真的在不确定，还是「不确定」这三个字，恰好是这种问题后面最常跟着的三个字？”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 59 章 大模型有没有「意识」「潜意识」「无意识」」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 60 章 教育」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“你站在旁边，嘴里已经备好了一句话：昨天不是会了吗。再往下，可能是：你认真一点。再往下，是你蹲下去，握住他的两只手腕，带着他甩。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 60 章 教育」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 61 章 健康」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“你翻了一个身。过一会儿，又翻回来。你伸手摸到床头的表，看了一眼，两点过一刻。你在心里算：现在睡着，还能睡四个多钟头。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 61 章 健康」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。
围绕「第 62 章 事业」，先用自己的话回答：本单元试图改变哪一种通常的解释？你目前赞同哪一部分，又有什么不确定？读后定位并解释这段原文：
“傍晚六点半，你把电脑合上。这一天回了四十多条消息，开了两个会，接了七八个电话，中间还帮隔壁桌找了一份旧文件。人是累的，肩膀发硬。”
把其中一个关键判断写成「在什么条件下、经过什么过程、出现什么结果」，再给出一个可能使它不成立的例子。
核对《意识，潜意识与无意识：普通人都能读懂的》本单元原文：区分作者的定义、论证、例子和待验证判断。所举反例是否击中了「第 62 章 事业」的条件，而不是换了问题？另找一段支持或限制该判断的原文，记录锚点；最后设计一个可观察、低风险的迁移任务，写明失败条件。