The SDE Nine-Grid Lens Method of Problem Analysis
小林十岁,读小学四年级,每晚七点坐到书桌前,八点半才写下第一个字。这是书中构想的一个孩子。大人能想到的说法总是三种:没动力、作业没拆好、奖惩没管好——这三条都对,也都早被自我决定理论、任务分解、棘轮效应接住了。本书换一种看法:先问这个孩子在哪一格上高低分明,选定透镜,再到那一格所在的三组三角套里,查三方程缺哪一式、六路径偏在哪条、三原理断在哪一拍,最后挥一刀回落刀,看判断掉回哪门学问。全书分三篇:上篇原理,从三大感觉、九格、正位与异位、3 阶仿射平面讲到三种具体化;中篇方法,讲透镜、九格手册、配置矩阵、桥、动态多透镜、三类问题的透镜分析与检验;下篇案例,拖拉作业四章做到底,再到学校、家庭、工作与社会。书里把拖拉作业八轮盲评的分数起落全部摊开:同一评审连评涨到 142 是锚定,换独立评审后真实水平在 130–135。
阅读、学习、智能问对三位一体出版单元
看任何问题之前,先选透镜。一个问题不是一个问题,而是九组三角套里的九种显露;三个正位是学科已占的地盘,六个异位是新典范的入口。新东西出在组合与交叉上:异位、非对角格、桥,不出在单独一格。
随身三问:这个人、这件事,在哪一格上有区分性特征?这一格落在哪三组三角套里,每组的三方程、六路径、三原理缺在哪?我的判断,去掉异位以后会回落到哪个已有学科?
本书同时是一个出版单元:全文阅读、二十四章学习任务(学习包)、专属智能体「选镜」的对话。入口见上方按钮,或到智能体页。
本书押上两条可以被现实否定的预言,都直接从九组构成 3 阶仿射平面推出,实测中没有已有理论接得住。一,桥协同:一个人同时在两个不同维的格上有区分度,作用于两格共用那一组三角套的干预,效果大于只经过其中一格的干预之和;若共用三角那一组的效果只等于两者之和,或者同维组合也出现同样大的超可加,它就错了。二,九组共线优势:长期记录很多人每天哪几格同时被激活,扣掉各格基率以后,九组的共激活率高于其余 18 种;若没有差别,或优势能完全被几种常见的生活搭配解释掉,它就错了。另有平谱失效一条:在平谱格上看到大的干预差别,就是这套方法失败。
这几条都还没有数据。若被否定,选透镜、做体检、挥回落刀仍是一套好用的整理问题的办法,但“九宫格本身的结构有预言力”就站不住,“异位是新典范的入口”也要降一级。拖拉作业八轮盲评只是一个案例:同一评审连评从 130 涨到 142 是锚定,换独立评审后真实水平在 130–135,本书不宣称过 145。书中小林、林姐、老周、阿敏、陈老师等人物与场景都是构想;本书不作心理或医学诊断,健康例子只讲行为与习惯;读数只给本人、家人和老师自看,不进考核。
王德生(Desheng Wang),博士,SIO 本体论与 SDE 发生学创立者。湘潭大学数学系本科、硕士,中国科学院数学研究所博士,中国科学院计算数学研究所博士后。曾任英国斯旺西大学高级研究员、新加坡南洋理工大学数学系助理教授(博士生导师)与资深研究科学家;在计算数学与图形学国际期刊发表论文 47 篇。现任德麦国际(Demai International Pte. Ltd.,新加坡)创始人、董事长,主持 SDE Universes 平台(sdeuniverses.com)。
成书说明:本书由王德生立题,承重命题与口径由他口述;文字在其指令下由 AI(Claude)协作成稿,十五路分章执笔,经统稿、审校、复审、终审三审与文献核对。书中所引各家理论只述大意,不替任何学者编原话。