家庭教育的智慧 · 网页版全书
第二编 如何:资格怎么交、怎么清、怎么再生
第一编说资格是什么,本编说它怎么动。三章处理三种不同的动作:把功能一组一组交出去(交权航路);把已经宣布结束却仍在起作用的旧介入清出去(余治清退);让每一次行动都生成下一次行动的进入条件(自续链)。
三章共同拒绝一件事:把权力的变动等同于父母的动作。父母减少了介入不等于交权,父母宣布结束不等于退出,父母培养了一个替补不等于连续。三章各自给出的判据都不看父母做了什么,而看下一轮同类情境里的实际配置——孩子多承担了哪一步、旧载体还在不在删选项、下一位行动者能不能不联系原持有人就开始。
三章也共同承担了一个更重的举证负担:它们的判据都不能在当次事件中取值。第四章要看同类问题再次出现时,第五章要看风险下降之后,第六章要看第二轮和第三轮扰动。这不是设计上的巧合,第十一章第二节把它上升为全书的一条推论。