做出一件东西的成本降到了接近于零，而认出它算不算数的成本一分钱没有降；判断这件工作从来没有被谁生产过、也没有进过任何一本账，因此它出问题的时候不产生任何事件。
如果只读一句，就是这一句。
四编十章，另有一个枢纽章与一个合章。
编一 判断没有发生（第一至三章）处理判定端的三种空转形态：否决时没有任何人打开过那份东西；判定标准由被丢弃、不入账的产出在无人记账处合成；关口失去分辨功能而没有任何位置有权宣布它作废。
枢纽章处理编一自己制造的一处正面矛盾——第三章说通过率趋近于一，第一章说绝大多数被否决。同一个系统不可能两者都是。答案是两章说的不是同一个站，而是同一条链上的上下游两类站。
编二 判断的成本被转嫁给谁（第四至六章）沿着转嫁路径往下走：一件产出里有多少是为了证明它出自谁手；核实这份工作如何从评价方整体转嫁给被评价方；从做出来到取得第一个读数的那段时间为何被记为损耗。
编三 判断所依赖的单位失灵（第七、八章）问一个更早的问题：那些数还算不算数。计数单位失去了下界，分辨类别不再被生产——判断所依赖的两根支柱同时松动。
编四 判断力从哪里来（第九、十章）回答来源：验收能力在那段不产出任何可验收之物的时间里被生产；而这份能力不由任何一方生产，只由别处的低效活动顺带养成。
合章把十项读数用五条从定义直接推出的关系联立起来，使它们可以互相否证。结语给出体检表。
只有二十分钟。读导论，再读结语里的体检表。全书的判断与索引都在这两处。
你是管理者。导论 → 第三章（这道关拦下过谁）→ 枢纽章 → 结语「这张表怎么用」。约三万字。在把这套读数接上考核之前，务必先读结语第四节第三条——那一条讲的是这张表进考核的那天它就开始失效，以及每一项的最省事达标路径如何摧毁它要保护的东西。
你在教育或培养岗位上。导论 → 第九章 → 第十章 → 结语。这条路径回答一个具体问题：培养方案该不该把每一段都做出交付物。
你是研究者，想尽快判断这本书哪里可能是错的。枢纽章 → 合章 → 各章的划界节与证伪条款 → 结语第五节「如果这本书错了」。合章第八节列出五条推翻方式，其中最后一条是关于本书自身结构的：若停养率上升多年而前八项读数并未随之恶化，则编四与前三编之间没有那个接口，这四编就不构成一本书。
第一，本书说的"判断"不是一种品质。它不是"深思熟虑"，不是"批判性思维"，而是一件具体的工作：在一批东西里认出哪一个算数。谁认、凭什么认、认一次要花多少、认的那份能力从哪里来——全书十章就是这四个问题。
第二，本书不主张回到从前，也不主张人比机器强。它主张的是：有一类能力是低效活动的副产品，而在优化掉那些活动时，没有人清点过这份副产品。清点，不等于不优化。
第三，"不发警报"不是修辞。它是从机制推出来的。全部现行读数的设计前提是"发生了的事情会留下记录"，而本书描述的这一类事，其定义性特征就是不留记录。用现行读数去找它，找不到不是证据，是同义反复。所以本书的工作不是发警报，是造读数。
合章有五条关系式，形式都很浅，用不到高中以上的数学。它们的作用不是让论证显得严格，而是让十项读数不能被各自解释掉。最值得先看懂的是这一条：
> 设拥堵参数 ρ = N·∏p / K，则未阅率 u = 1 − 1/ρ，首读时距 w̄ = u/(1 − u)。
它说：未阅率与首读时距不是两件事，是同一个拥堵参数的两种读法。未阅率零点八时平均等四轮，零点九五时等十九轮。任何一个既记录"附件是否被打开"、又记录"提交到首次评审时间"的系统，都可以立刻把这两个数算出来比对——若两者显著不符，那么这两个读数中至少有一个的定义与实际记账口径不符。这是全书成本最低、也最愿意先被检验的一条。
这本书没有出路可卖。它给出的十项读数，每一项都附带一条自我拆台的说明：这张表一旦进入考核，就开始失效。这一条没有解法，本书只能把它写在明处——这张表是给想知道的人用的，不是给需要交差的人用的。