进入阅读
生成式人工智赋能基础教育教学的应用与反思
生成式人工智能与基础教育教学的深度融合，正在重构知识生产模式、学习交互方式与教学评价体系，推动基础教育向“技术赋能–人机协同–生态重构”的智能化阶段演进。在此背景下，本文聚焦生成式人工智能在基础教育教学场景中的实践应用，系统梳理其在个性化学习支持、智…
中文全文 · 正文 4,647 字 · 进入阅读 →语言与写作学习生成式人工智能驱动下语言教育范式的重构研究
本文研究了AI时代对语言素养的动态需求，拓展传统语言能力评价体系的解释边界；同时探索生成式AI与语言教育的深度融合路径，考察语言教育主体在三元互动框架中的角色定位。本文构建出语言能力维度图谱，涵盖工具性、人文性、批判性三重维度，提出人机协同语言教育框…
中文全文 · 正文 3,692 字 · 进入阅读 →AI与教育变革生成式人工智能教育应用经验
2023年7月，日本文部科学省发布《初等中等教育阶段使用生成式人工智能的暂定指南》，为生成式人工智能在中小学教育中的应用指明了行动方向。随后，为验证生成式人工智能在中小学教育现场的应用成效，文部科学省依据《暂定指南》设立生成式人工智能试点学校，希冀通…
中文全文 · 正文 5,789 字 · 进入阅读 →学习方式与评价2010~2022年我国项目式学习研究述评
文章基于核心期刊和CSSCI数据库，对我国2010~2022年间项目式学习的研究文献进行梳理分析，发现文献量虽偏小但持续增长，内容较为丰富，主要围绕实践应用、模式构建、教学设计、教师与评价五个方面展开。此外，现有研究存在着研究分布不均、同质化严重的不…
中文全文 · 正文 5,534 字 · 进入阅读 →教师发展与素养教师的新角色：反思性实践者
在当前我国基础教育课程改革的大背景下，教师的反思性发展成为了一个时令主题。我们不但应该关注教育教学实践在教师自主成长中的独特位置和意义，也要求其对教学课程的改革与探索做出深刻反思。因为教师们只有自觉地通过反思的结果纠正自身教育中的不良行为，才能进一步…
中文全文 · 正文 3,087 字 · 进入阅读 →语言与写作学习ChatGPT支持的外语教育：机遇、挑战与未来
大型语言模型是人工智能领域的重大进步。革命性的在线应用ChatGPT给教育领域带来了巨大的轰动。深入探讨了ChatGPT类聊天机器人在外语教育领域的应用，以及它们带来的挑战。一方面，ChatGPT等智能聊天机器人通过互动对话提供了丰富的语言输入和实时…
中文全文 · 正文 4,073 字 · 进入阅读 →课程与教学实践人工智能赋能高等代数课程教学模式的新探索
随着人工智能技术的快速发展，将人工智能应用于教育教学是教育改革的重要方向。本文将人工智能技术与高等代数课程教学相结合，构建了人工智能赋能大学数学教学的新范式。通过构建高等代数课程的知识图谱，实现了精准教学的目标。利用高等代数课程的问题图谱和能力图谱，…
中文全文 · 正文 3,517 字 · 进入阅读 →语言与写作学习生成式人工智能赋能初中英语写作教学的实践路径——以《译林7A Unit 1 Task》为例
随着生成式人工智能技术的发展，人工智能在中学英语写作教学中的应用逐渐受到重视。本文基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》的教学理念，结合初中“写作任务型课堂”实践，探讨了生成式AI在英语写作教学中多环节嵌入的可能路径。研究围绕课堂导入、语言输入…
中文全文 · 正文 4,612 字 · 进入阅读 →课程与教学实践基于项目式学习培养创造性思维的小学信息科技课程教学策略研究——以《我的3D家园》为例
在教育数字化转型的时代背景下，信息科技学科培养目标由“技能操作”转向“数字素养与技能”，其课程教学承担着培养学生数字化学习与创新的育人使命。但因现有的信息科技教学环境有限与传统的教学模式固化，使得学生群体的创造性思维难以得到培养。因此，本文整合了信息…
中文全文 · 正文 3,582 字 · 进入阅读 →AI与教育变革人机协同下的乡镇高中地理PBL教学模式与实践探索——以农业区位学习为例
本文构建适用于乡镇高中地理的人机协同PBL教学模式：针对乡镇地区项目式学习探究困境，师生与生成式人工智能的分工协作贯穿项目启动、规划、实施、展示、评价五阶段，实现本土化课题的构建与任务链的动态适配，并结合粤西乡镇学生的学情特征，开发农业区位主题的PB…
中文全文 · 正文 4,043 字 · 进入阅读 →课程与教学实践学生为中心的人工智能–翻转课堂融合模式在无机化学教学中的探索
无机化学作为药学、中药学等专业的基础核心课程，不仅为药理学、药剂学等后续专业课程的学习提供理论支撑，更是化学视角下科学思维培养与科学研究方法训练的重要载体，承担着综合素质培育的核心功能。本研究通过优化混合型教学模式，提出人工智能技术与翻转课堂深度融合…
中文全文 · 正文 3,156 字 · 进入阅读 →语言与写作学习项目式学习对大学生英语学习投入的多维效应与影响因素研究
学习投入是预测学习效果的关键指标，然而，针对项目式学习(PBL)模式对大学英语学习者多维度投入影响的实证研究仍相对匮乏。本研究历时九周，以武汉市某高校142名非英语专业一年级学生为研究对象，采用问卷前后测设计，数据通过 SPSS 27.0进行描述性统…
中文全文 · 正文 3,758 字 · 进入阅读 →学习方式与评价基于“具身感知–对话明理”双路径的项目式学习设计研究——以《苏武传》为例
中华传统文化经典研习学习任务群中的篇目存在着所涉历史背景距现代遥远，文中存在大量古今异义词、特殊句式，学生理解起来存在隔阂；教师仍采用传统串讲式教学逐字逐句翻译，梳理重点字词，学生被动记录笔记，学生对文言文中蕴含的中华传统品质的理解甚微等问题。针对此…
中文全文 · 正文 4,936 字 · 进入阅读 →AI与教育变革信息类专业学生应用AIGC技术模型的构建与实证研究
人工智能生成内容技术已深度融入教育领域中，为了探究影响信息专业类的学生应用AIGC技术的关键因素的作用机理，以期为推动“人工智能 + 教育”领域提供理论借鉴和实践指导，将技术接受模型和期望失验理论整合，结合感知有用性、感知易用性和满意度等构念构建AI…
中文全文 · 正文 5,250 字 · 进入阅读 →课程与教学实践人工智能赋能的《信息隐藏》课程教学创新探讨
随着人工智能技术的快速发展，大语言模型在教育教学中的应用为课程改革提供了新的思路与工具。《信息隐藏》作为网络空间安全学科的重要课程，长期以来在教学中存在理论抽象、实践资源有限、个性化不足等痛点。本文基于人工智能赋能的视角，系统探讨了《信息隐藏》课程的…
中文全文 · 正文 9,581 字 · 进入阅读 →课程与教学实践人工智能融入高等数学实践混合式教学模式的探究
本文旨在探索人工智能融入高等数学实践混合式教学模式的契合方式，针对课程内容与实际应用疏离、教学方法无法满足现代化课堂需求以及人工智能准确性有待提高等问题，提出了利用人工智能丰富高等数学专业案例等课程资源、混合式教学和实验中融入AI驱动教育技术创新以及…
中文全文 · 正文 2,867 字 · 进入阅读 →课程与教学实践混合式与学习分析协同的大学物理实验改革范式
为回应新时代高等教育“以本为本”“四个回归”与“六卓越一拔尖2.0”的质量导向，本研究面向理工农医类二年级本科生，对大学物理实验课程实施系统化教学改革。课程以分层递进的实验体系为主线，整合基础、基本、综合提高与设计探究四级模块，引入线上线下混合式教学…
中文全文 · 正文 3,928 字 · 进入阅读 →AI与教育变革AI赋能高校实验教学方法探索——以集成电路专业为例
本文主要以集成电路专业为例，探讨人工智能技术在高校实验教学中的应用与创新，阐述AI赋能高校实验教学的方法和理论基础，介绍了虚拟仿真实验、智能实验助手和实验数据智能分析、实验室管理优化升级等创新方法，与时俱进，助力集成电路专业人才培养。研究表明，AI技…
中文全文 · 正文 4,151 字 · 进入阅读 →AI与教育变革生成认知视阈下人工智能通识教育的范式重构
本文立足生成认知，针对人工智能通识教育中存在的技术中心、以史论史、文化失语与伦理浅层等困境，构建技术–文化–伦理三位一体框架，引入科学哲学驱动创新方法，嵌入中西技术思想对话，强调人本导向，推动人工智能教育回归整体价值关怀。通过提出“技以载道”的教育范…
中文全文 · 正文 6,778 字 · 进入阅读 →课程与教学实践人工智能背景下研究生“矩阵分析”智慧课堂建设实践探索
研究生“矩阵分析”课程是一门涉及深刻数学理论及高效数值方法的数学基础课程，课程内容在众多科学研究和工程实践领域有着广泛的应用。随着人工智能在各个领域的广泛推广和应用，“矩阵分析”课程的传统教学模式局限性日益凸显，在有限的课堂时间内难以有效完成预期的教…
中文全文 · 正文 5,622 字 · 进入阅读 →课程与教学实践基于雨课堂平台人工智能赋能高等数学课程教学设计与实践探索
文章分析了传统高等数学课程教学面临的困境，探讨了雨课堂平台下人工智能对高等数学教学的赋能作用与挑战。阐述了AI在智能备课、课程思政融合、课堂互动优化及课后评价等方面的应用，介绍了雨课堂中“课前–课中–课后”AI赋能高等数学教学的实践路径，并以沈阳航空…
中文全文 · 正文 5,976 字 · 进入阅读 →AI与教育变革融入AIGC的数据结构教学探讨
随着人工智能(Artificial Intelligence, AI)技术的飞速发展，人工智能生成内容(Artificial Intelligence Generated Content, AIGC)在高校教育中的应用已成为广大高教工作者的研究热点。…
中文全文 · 正文 4,366 字 · 进入阅读 →课程与教学实践AI赋能概率论与数理统计课程教学与实践探索——以北京信息科技大学为例
随着人工智能技术的迅猛发展，教育数字化已成为高等教育改革的必然趋势。本文以北京信息科技大学为例，探讨AI赋能概率论与数理统计课程下的教学改革和实践探索。在教学改革层面，依托超星学习通平台搭建知识图谱、个性化学习路径及任务引擎等智慧教学体系；在实践层面…
中文全文 · 正文 2,322 字 · 进入阅读 →学习方式与评价基于CiteSpace的多模态学习分析研究评述
为厘清多模态学习分析领域的历史演进、研究现状与前沿动态，本研究运用CiteSpace工具，对中国知网(CNKI)与Web of Science (WOS)数据库中2014年~2024年的核心期刊文献开展可视化分析，分析内容涵盖年度发文量、机构共现、关…
中文全文 · 正文 4,731 字 · 进入阅读 →逐篇正文与来源验收
总计 109,998 个正文汉字。每篇的转载许可页码、原始PDF校验值及字数保存在独立溯源记录中。
| 序号 | 论文 | 正文汉字 | 原刊页数 | 许可 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 生成式人工智赋能基础教育教学的应用与反思 10.12677/ae.2025.1571290 | 4,647 | 6 | CC BY 4.0 |
| 2 | 生成式人工智能驱动下语言教育范式的重构研究 10.12677/ae.2025.1581564 | 3,692 | 5 | CC BY 4.0 |
| 3 | 生成式人工智能教育应用经验 10.12677/ae.2025.153413 | 5,789 | 7 | CC BY 4.0 |
| 4 | 2010~2022年我国项目式学习研究述评 10.12677/AE.2023.134323 | 5,534 | 8 | CC BY 4.0 |
| 5 | 教师的新角色：反思性实践者 10.12677/AE.2022.1212879 | 3,087 | 5 | CC BY 4.0 |
| 6 | ChatGPT支持的外语教育：机遇、挑战与未来 10.12677/ae.2024.144572 | 4,073 | 6 | CC BY 4.0 |
| 7 | 人工智能赋能高等代数课程教学模式的新探索 10.12677/ae.2025.15112175 | 3,517 | 11 | CC BY 4.0 |
| 8 | 生成式人工智能赋能初中英语写作教学的实践路径——以《译林7A Unit 1 Task》为例 10.12677/ae.2026.161007 | 4,612 | 7 | CC BY 4.0 |
| 9 | 基于项目式学习培养创造性思维的小学信息科技课程教学策略研究——以《我的3D家园》为例 10.12677/ae.2025.15101996 | 3,582 | 6 | CC BY 4.0 |
| 10 | 人机协同下的乡镇高中地理PBL教学模式与实践探索——以农业区位学习为例 10.12677/ae.2025.15101973 | 4,043 | 8 | CC BY 4.0 |
| 11 | 学生为中心的人工智能–翻转课堂融合模式在无机化学教学中的探索 10.12677/ae.2025.15101961 | 3,156 | 5 | CC BY 4.0 |
| 12 | 项目式学习对大学生英语学习投入的多维效应与影响因素研究 10.12677/ae.2025.15101929 | 3,758 | 8 | CC BY 4.0 |
| 13 | 基于“具身感知–对话明理”双路径的项目式学习设计研究——以《苏武传》为例 10.12677/ae.2025.15101928 | 4,936 | 7 | CC BY 4.0 |
| 14 | 信息类专业学生应用AIGC技术模型的构建与实证研究 10.12677/ae.2025.15101923 | 5,250 | 12 | CC BY 4.0 |
| 15 | 人工智能赋能的《信息隐藏》课程教学创新探讨 10.12677/ae.2025.15101910 | 9,581 | 14 | CC BY 4.0 |
| 16 | 人工智能融入高等数学实践混合式教学模式的探究 10.12677/ae.2025.15101906 | 2,867 | 5 | CC BY 4.0 |
| 17 | 混合式与学习分析协同的大学物理实验改革范式 10.12677/ae.2025.15101874 | 3,928 | 6 | CC BY 4.0 |
| 18 | AI赋能高校实验教学方法探索——以集成电路专业为例 10.12677/ae.2025.15101827 | 4,151 | 7 | CC BY 4.0 |
| 19 | 生成认知视阈下人工智能通识教育的范式重构 10.12677/ae.2025.15101808 | 6,778 | 9 | CC BY 4.0 |
| 20 | 人工智能背景下研究生“矩阵分析”智慧课堂建设实践探索 10.12677/ae.2025.15101793 | 5,622 | 9 | CC BY 4.0 |
| 21 | 基于雨课堂平台人工智能赋能高等数学课程教学设计与实践探索 10.12677/ae.2025.1581622 | 5,976 | 10 | CC BY 4.0 |
| 22 | 融入AIGC的数据结构教学探讨 10.12677/ae.2025.1581615 | 4,366 | 6 | CC BY 4.0 |
| 23 | AI赋能概率论与数理统计课程教学与实践探索——以北京信息科技大学为例 10.12677/ae.2025.1581614 | 2,322 | 4 | CC BY 4.0 |
| 24 | 基于CiteSpace的多模态学习分析研究评述 10.12677/ae.2025.1581608 | 4,731 | 8 | CC BY 4.0 |