三视角教育智慧（王德生7.17）

三视角教育智慧 王德生 新加坡德麦国际 引子 问对 问 what ？ how ？怎 么 why ？ 为什么 对 ？ ？？ 什 么 知 情 意 用生命来问对！ 缺点：线性思维 仅仅是一个思维模式而已 ？？？？？ 授人以鱼不如授人以渔 生‘渔’ 之渔 生‘万渔’之 渔？ 三视角 智慧！ 创新 管理教育 德 麦 5/12/2017 使命： 致力于‘生 命体’的三 视角智慧 ‘重生’！ 三视角教育智慧 内容 • 多视角和三视角智慧入门 • 人（生命体）的 9/27 宫格 • 创新，管理，教育三视角 • 三视角教育智慧基础 你看到了什么 ? 你看到的是什么 ? 多视角 (multi-perspective) 欣赏钻 石 • 每一视角的认识都是不可 缺少的 ; 每一视角都是认 识同一个整体 ; •每一视角的认识都是有限 的 ; 每一视角的认识都可 能是真的 ; • 每一视角都和其他视角 相关联 ; • 完全的认识 = 无穷个视角 ‘ 真’ , 不要求是完全的 认识 ! 现代诠释学 • 任何人对任何事物的解释有主观预 设 : 解释典范 ( 科学 : Kuhn 科学典 范 ) • 主观预设 : 世界观 ( 信仰 ), 知识结 构 , 兴趣 , 利益焦点 , 关注点 , ……. • 任何人的解释都有自己的主观偏见 • 偏见不一定不真 ! 人的多样性 , 人的有限性 , 人的主观预设一起形成对事 物的丰富多彩的多视角认识 ! From What Perspectives to do research about an apple? • 颜色 • 味道 • 几何形状 • 软硬 • 营养 • 。。。。 缺少普遍应用价值！ 三视角方法论 Universal, Pragmatical, Inter- related, Simplest 的多视角 Pierce(1890) 的三视角符号 学 Pike(1949) 的三视角语言学 1. Triadic Semiotics of Pierce Everything is a sign whatsoever we can perceive or imagine! According to Peirce, three categories are necessary and sufficient to account for all of human experience. These categories correspond to the numbers first, second and third. They have been designated as "firstness", "secondness", and "thirdness". Aristotle (9), Kant (12) 现 象 学 三 范 畴 皮尔士将我们能感知到的所有事物，包括我们的一切思考等等，分为 三个范畴 : 第一，第二，第三，三个范畴。 1 。第一个范畴感知的是一些感觉的性质，比如红色，热和冷，痛苦， 高兴，甜和苦。就是事物的内在属性 ----- Contrast! 2 。第二个范畴是对一个特定的事件，或特定的反应，比如发现一个 人在走动等等的感知。皮尔士说就是对具有一定性质的具体事物和具 体事情的感知。所以皮尔士说，第一范畴的感知是不能单独存在的， 必须依附于第二范畴的感知。 Variation! 3 。第三范畴的感知是指对习惯，规律，记忆等等的感知。同样，皮 尔士也说，第三范畴的感知必须包含第一和第二范畴，同样第一第二 范畴也不能离开第三范畴。 Relationship(Distribution)! 概率 第一范畴 现象 皮尔士 三范畴 : Necessary and Sufficient 规律 , 习惯 , 关联 : association 第二范畴 性质 / 属 性 : 抽象 : possibility 具体事物 : actuality 第三范畴 （应 用） 1. Baby’s tree 2. Teenager’s tree 3. Adult’s tree 4. Botanist’s tree 1. 1000 readers have 1000 Hamlets and JBYs! 2. Author, Text, Reader 3. Speaker, Speech, Audience 自 1970 代到现在：皮尔士 热 • 三视角符号学：显学 • 应用：理论物理学（量子力学），生物学，进 化论，传媒学，语言学，法学，教育学，科学 哲学，人工智能，虚拟现实，美学艺 术，。。。。 哲学：知识论，伦理学，本体论； • 三视角符号学： 科学的科学！ 2.Triadic Linguistics/Sociology Triadic Linguistics 1. President of SAL 2. 12 years Nom. for Nobel Prize 没有文字的语言 (200) ！ Tagmemics: 法位学（序位 学） 人类行为的统一理论 四条原则 First 对比视角 变化视角： 具体显现 分布视角： 关系影响 三视角 本体论 Firstness, 对比特征 SecondnessThirdness 推广 粒子 波场 三视角认识论 应用 对比：静态 变化：动态分布：关系 对比 contrast 变化 variation 分布 distribution 粒子 波 场 4 7 5 8 6 9 Human’s Perspectives Apple features （特 征） Instantiations （具体表现） Relationships （关系） Static 静态 dynamic 动态 system/structure 系统 / 结构） n 1 2 3 Baby Adult 九宫格 科学哲学的两个假设： I. 世界具有统一性和多样性 ( 苹果和不同的苹果 ); a. 统一性是多样性的统一性，统一性离不开多样性。 b. 多样性是具有统一性的多样性，多样性离不开统一性。 c. 这就是说“多”中有“一”，“一”中有“多”的。 II. 万事万物普遍联系 ( 苹果和其他事物有关系 ): 世界是万事万物相互联系的统一整体；任何事物都是统一的联 系之网上的一个部分、成分或环节，都体现着普遍的联系。 Triperspectivism! 视角 1: 对比 / 本质 比较规律的差异性；发现规律自己的 ID. 视角 2: 变化 规律的不同具体表现 . 视角 3: 分 布 规律做为事 物，和其他 规律的相关 性。 三视角的形而上理论 易经： 1 。变易 2 。不易 3 。太和 佛教思想： 法身，应身，报身 体 / 相 / 用圣经： 圣父， 圣子， 圣灵 道家思想： 1 。道 2 。阴阳 3 。气 No 对比 NO 变 化 No 分布 三视角认识 Anything ！ Knowledge of NOTHING! Knowledge of no varied applications Knowledge of No Significance! Sufficient ? Necessary ! 对比视角 变化视角分布视角 给定 事物 演绎 推理 归纳 推理 类比 推理 对比视角 变化视角分布视角 Human Reasoning Analogical Reasoning Deductive Reasoning Inductive Reasoning Triperspectival Reasoning and its Hierachical Triperspectival Analysis Scientific Discovery Everyday Life is the same! 人的三视角呢？ 人的九宫格呢？ 对比 分布 变化 人 真（粒子） 善（波）美 （场） 知 意情 信 望爱 心 身 灵 1. 使命 2. 核心竞争力 3 生态坏境 中华民族 对比 分布 变化 真（粒子） 善（波）美 （场） 知 意情 信 望爱 文化 历史 精神 第二部分 创新 管理 教育 生命体的 三视角智慧生命 O N O N1 N A N B 对比 变化 分布 授人以鱼 不如 授人以渔 更不如 授人以渔渔 对比 特征 分布 教与 学 全人教育 终生教育 创新教育 使命 生命场 核心 竞争力 信 爱 望 智商 情商 意商 存在感 价值感 成就感 知 情 意 对比 分布 变化 好奇 联想 批判 类比 归纳 演绎 21 世纪教育 （学生） 教师