你知道多少学霸被美国名校劝退吗

你知道多少学霸被美国名校劝退吗？ 本文转载来自新浪教育 ===================== "学霸高分录取 UCLA 被劝退 中国式教育有什么问题" ====================== 小编： 在留学行业这么多年， 一直不变的是经常会听到家长问， 孩子要考多少分 才能去前 30 的学校？ 其实， 分数真的不能代表一切。 而随着越来越多的中国孩子到美国大学读书， 美 国的学校也开始明白，并不是分数高的孩子， 就能够适应自己学校的教学生活。 接下来分享的是一个很悲戚的故事， 当事人能 够勇敢地讲出自己的失败， 对其他的学生和家长来说，也是一个警示。 01 ====%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% SSAT 2230 考入加州大学，一年 8 门挂科 ====%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% 李同学，是重庆某中学的学生，以 2230 分的 SAT 成绩被美国加州大学洛杉矶 分校 UCLA 经济学专业录取。 然而去年，他被 UCLA 劝退，建议他转入当地的社区大学就读。 论文、小组作业、学期演讲、期未笔试，这些考核学生是否能够毕业的因素，无 一不是李同学的拦路虎。 李同学接受了媒体的采访， 他讲述的故事， 让我们对中 国留学生高分低能的问题有了更直观的认识。 每天 10 小时刷 SAT 试题 李同学是高二决定要申请出国留学，比其他学生准备得晚一些，而 SAT 在美国 本科申请中又非常重要， 所以他参加了考试培训班。 李同学说，SAT 的考试分为 三个部分：分析性阅读、数学、写作，每一部分的满分是 800 分（挚拓小编补 充语：他那会儿考的还是旧 SAT，现在新 SAT 满分 1600—），考查的是学生 的逻辑推理能力。 “它不仅是进入本科院校的硬性条件， 也是美国大学衡量一个 人是否聪明的标准。” 为了能获得申请名校的资格，李同学每天都会花至少 10 个小时的时间完成各种 SAT 模拟试题，加上兼顾复习托福的时间，高二和高三两年，他每晚都只有 6 个小时的休息时间。 高分录取 UCLA 却被劝退？中国学生的问题在哪里？ 背超过 200 篇范文，重复做过 4 遍历年真题 “由于我很贪玩， 所以成绩底子并不好， 但我想上一个好大学， 所以再苦再累我 都会坚持。”李同学说，他用了一年的时间，背了超过 200 篇范文，重复做过 4 遍历年 SAT 真题和模拟题，终于在 SAT 考试中考了 2230 分（旧 SAT 满分 24 00），再加上托福 107 分的高分，成功获得了加州大学洛杉矶分校 UCLA 的录 取。 加州大学系统是美国知名的公立大学系统， 系统内多所分校都在全美前50， 其中加州大学伯克利分校在 USNews 排名 20， 加州大学洛杉矶分校排名24）。 02 =================== 入学后他遇到了很多问题 =================== 然而， 李同学在进入加州大学洛杉矶分校后， 才发现， 他遇到了一系列学习上的 问题： 做不出论文（论文成绩在期末成绩中占 30%） 在美国， 每学期第一堂课教授都会告诉学生课程的要求， 让学生明白课程的难度 以及计分的方式， 提前规划时间， 并衡量自身的学习能力是否可以完成。 多数课 程都会有论文，而且论文的成绩在期末成绩中占 30%。 虽然托福通过应试技巧培训考到了 107 分，但在李同学的印象中，第一节课， 他就发现自己完全听不懂教授的讲述， 那些似曾相识却又怎么也想不起意思的单 词，从李延的耳边飞快地掠过。 图书馆是美国学生查阅资料的地方，通常情况下，本科学期论文的完成要包括2 0 个以上的资料源。李同学回忆到，美国学生从高中开始就会接触论文写作，但 他由于在中学时从未写过论文， 对国内的毕业论文也只是略有耳闻， 所以他连论 文方向如何定都不知道。 “加上每次上课都听不太懂，题目也没有确定，看着图 书馆里的那些资料，我觉得自己简直无从下手。” 无法融入小组（小组作业在整个考评中占 25%） 小组作业通常会在学习半学期后展开， 这也是西方教育的传统， 在学生的整个考 评中可以占 25%的成绩。它要求学生自己寻找合作对象，组成一个五人左右的 小组，进行半学期的学科研究，最后完成 30 分钟的学术演讲。 而这些程序，初来乍到的李同学毫不知情。 李同学说，第一节课教授就告知他会有一个小组作业，但如何操作却没有说明， 他就理所当然地以为会像国内学习时那般，以学号或者由老师指定组合，所以， 他也没有去担心寻找小组成员的问题。 直到半期后， 许多课程教授纷纷要求学生提交小组成员名单时， 李同学才意识到 自己落单了： “我去找教授，他们都告诉我这必须自己解决。一个星期后，由于 我还是没有找到团队， 所以教授们只能给我指派。 ” 教授给他指派的小组包括两 个日本人与两个中东人，至今他都不清楚对方的名字。 由于李同学的性格比较内向， 他并没有主动与组员交流， 通常开小组会议， 他都 是最后一个知道，有时甚至不会通知他。 “他们就是这样，认为被教授指派的人 都是一些不好相处的怪人。” 学期演讲困难（一学期要修 3-5 门课程，都要期末演讲） 李回忆起，虽然学校没有要求，但他所在的专业一学期至少要修满 3~5 门课程 才能按时毕业。然而，这些课的期末演讲几乎成了他的梦魇。 由于内向的性格原因， 在国内从未参加过演讲的李延， 在得知要当着一百多人用 英语陈述自己的学术报告时， 他甚至有些后悔到美国学习。 （美国教育从小培养 学生的表达能力，即使是中学生，也是经常要在班里做演示，到大学的时候，P resentation 已经是习以为常了）。 “为了不出丑， 每门演讲我都花了至少一个月的时间准备， 把内容背诵过无数次。 ” 想起自己第一门演讲是管理， 他带着自己的PPT 走上讲台， 做完自我介绍以后， 却忽然忘记了自己的发言内容。 “原本精心准备的演讲，讲得乱七八糟。现在想起来，15 分钟的演讲，我可能 只说了 6 分钟左右。” 李同学承认自己完全不适应没有老师引导的自主学习方式，在经历过小组演讲、 学术演讲和论文的挫折后， 他开始反思美国教育模式是否真的适合自己： “很多 事情我想忘记，但是我还身在其中。” 无奈之下，他也放弃会计期末的笔试， 会计考试是所有科目的最后一门， 在此之前他已经预见到自己的挂科数已经超过 底限， 所以他选择了放弃考试。 “不是真想放弃， 而是不想面对了。 ” 说到这里， 他掉下了眼泪。 一学年 9 门考试挂 8 门被劝退 加州大学经济学专业包括金融、会计、市场营销、组织行为、管理、信息技术等 32 门，一学年至少要修 24 个学分，平均一个学期 3~5 门课程，而李同学在上 半期选修了 4 门课程，分别包括会计、市场营销、金融和管理，最终全挂，这对 他的打击非同小可， 但日子如流水趟过， 他依旧没有能找到自己学习的入门方法。 那是个星期一的下午， 他照例打开自己邮箱， 看见一封来自加州大学学生中心的 邮件，点开之后他顿感五雷轰顶。 “他们告诉我，由于这学年9 门考试我挂了 8 门， 学习情况与入学成绩不符， 暂停我在加州大学的学习， 让我客观评估自己的 学习能力，建议转入社区学校进行一年的培训之后，再重新参加入学考试。”至 此，李同学结束了他在名校 UCLA 的本科学习。 在反思失败的求学经历时， 李同学并没有把矛头指向语言： “我觉得自己不是因 为语言才失败的， 其实我的许多日本和韩国朋友都没有过语言关， 他们却总是知 道怎么在图书馆里找到自己需要的资料，写教授喜欢的论文。” 其实， 发生在他身上的事情， 并不是单一的个别事件， 但是在媒体的报道极少见。 这是因为， 大家都喜欢听那些亮丽的三种， 谁谁谁考上了哈佛、 耶鲁、 普林斯顿， 而没有人说谁谁谁被 HYP 劝退了。 美国常青藤盟校公布的数据显示，进入哈佛大学、耶鲁大学、康奈尔大学、哥伦 比亚大学等 14 所名牌大学的中国留学生退学率为 25%， 他们的共同特点为—— 都是曾经的高分考生。 今年耶鲁毕业的中国大际学生人数应该在 12 个左右， 但只有7-8 个学生按时毕 业， 拿到了毕业证书， 还有4-5 个要延迟毕业。 这些没有按预期完成学业的学生， 可能在读期间艰难过、挣扎过、甚至休学过。当然也会有调整不过来的学生，也 许就与耶鲁毕业证书无缘了。 03 ============================================= =%% 那么，中国留学生究竟要如何准备出国留学，应对崭新的学术挑战？ ============================================== == 小编认为， 首先应该从国内教育的角度出发， 尽量减少针对拔高考试分数的技能 教育。 中国学生的应试能力全球闻名， 一部分原因要归功于能将历年考试都能总 结得十分精辟的培训机构， 在他们的点拨下， 学生能够在短时间内掌握应试技巧， 提高考试分数。 其实这对某些学生来说， 并不是一件好事。 前文分享的案例充分 说明应试技巧教育的后遗症远大于我们的想象。 只有通过培养和提高学生的自学能力、 沟通能力、 批判思维能力， 才是教育的长 远之道： 对家长而言，需要尽力做到： 创造条件让孩子增强沟通能力； 引导孩子意识到出国将要面对的困难，提前做好思想和学习的准备； 锻炼孩子的独立思考和决断能力，避免代替孩子去思考和决定； 摆正心态，不能只看考试成绩，也要考虑孩子出国能不能适应学习； 根据孩子的性格和兴趣去选择学校，切忌盲目追求排名和热门。 其实， 在留学申请的过程中， 家长应该客观评估孩子的学习类型， 如果确定自己 的孩子是考试型， 那就需要家长放下面子和偏见， 考虑学一段时间的语言， 或者 参加一些专门针对国际学生的衔接课程， 让他先适应外语教学环境和美国的学习 方式，再进入本科学习。 本文转载自《挚拓教育-广州》博客，点击阅读原文。 04 总结(王德生按语) =================================== 考试自身是好的， 不好的是如何准备考试! 中国的刷题式准备高考是不是值得我们深刻反思呢？ 新加坡的刷题式小六会考是不是也应该深刻反思呢？ ===================================== 家长反思: 你希望你的孩子成为哪一类学生呢？ 教育的价值观非常重要! 今天是知识经济时代， 我们应该深入思考! 未来人才的特点不再是: 机械思维的考试机器!