三视角智慧应用模式3

三视角智慧应用模式3 三视角智慧应用模式3 ================================== 三、重生对比，海阔天空，龙腾虎跃，别样人生 ================================== 王老师：今晚的问题家长都非常的关心，也是一个非常头痛的问题，很难着手解决的问题。 大家先阅读以下三个问题重点是发现问题的共同性： 1.小明读书非常努力，也有热情，就是成绩很难提高，怎么办？ 2.捷克的公司员工非常敬业，和顾客的关系也非常好，可是公司越来越经营惨淡，怎么办？ 3.很多人整天都在忙碌，但是最后没有成果；很多孩子整天做作业、背单词，但是数学成绩上 不去、英文作文不会写、阅读题不会做，他们应该如何改变自己呢？ 大家仔细读，分别用一句话总结共性，不准超过十个字！ 学员：付出和收获不成正比。 学员：方法不对，努力白费！ 学员：工作效率不高！ 学员：只顾埋头拉车，没有抬头看路。 学员：对比视角要调整，要有使命感！ 学员：有热情没焦点没成效！ 学员：有本质，没对比，学了没运用。 王老师：提示：应用三视角回答。 学员：调整变化，完善分布。 学员：对比视角不明确！ 学员：三个视角之间不协调！ ============================= 王老师：大家说说：这些人，这个公司， 这个学生是哪个视角问题最严重？ 学员：对比视角的问题最严重！ ============================== 王老师：三个例子的共性是：瞎忙！瞎就是无方向。就是对比视角模糊，不清晰！我先分享 自己的瞎忙人生吧！ 我博士时就是瞎读书，我不知道为何要读书，也不知道读书是什么，也不知道如何读书，这 也是今天的孩子的现状。 读完博士，我就瞎写文章发表，求数目。其实我不知道为何发文章？怎样发文章？发文章是 什么？我一概不知道！ 王德生 翟文颖 2020-08-18 15:30 原创 三视角作文 三视角智慧应用模式3 我就是跟着博士老板、跟着博士后老板做世界上最好的学问，我没有想过为何要发文章，好 像就是考虑工资、奖金、职称，现在回顾那种人生真是悲凉，我不知道为何要存在于这个世 界，我也没有思考自己的使命是什么，所以毫无方向。 到了周末就是寻找同伴打球，从打球里找到快乐！我真是瞎忙，和我的博士和博士后一起瞎 忙，他们需要毕业论文，博士后需要论文得到职称，我们从来没有思考过一个人的对比视角 是什么，即一个人的使命是什么？不知道！我仿佛就是为了自己而活。 我经常问自己：为了自己而活有什么意义呢？这样我的分布视角的价值也是虚无了，很可怕 的生活，就是瞎读书，我会读各种各样的书，但我不知道为什么要读书。 直到2013年，我终于寻找到我的方向，当时我流泪了！就是发现了自己的使命，有了方向， 这个就是我的人生的对比视角：包括我的使命，完成使命需要的个人核心竞争力，对外界的 的影响。 我把我的使命定义为：把自己的生命做除法，分享给他人！ 学员：也是很多成年人的现状，连博士都是如此？！做了博导也这样吗？太多的朋友需要今 晚的分享！ 学员：可以把您的这个直白写成一篇文章，这就是科学界的特色。 学员：大部分人都忙，却没有忙出价值，我们一直活在小我里，社会价值不够！ 学员：老师一定要把这个真实的故事写出来！太好了！好一个“把自己的生命做除法”！ 学员：今晚是个翻腾的夜，剖析得越彻底，最本质的东西是否越明亮呢？给你一个支点，地 球会往哪个方向转呢？ 王老师：所以我对这些孩子天天读书辛苦，但是没有成绩非常有感受！ 大家分析：孩子为何辛苦读书却没有效果、成绩不好。很多家长一定关心这个问题，大家自 由讨论。你们要应用27宫格分析学习成绩好的对比视角，有效读书的对比本质是什么呢？如 何才能真正有效学习呢？ 学员：不知道为什么读书，没有使命感。 学员：真的知识，善的方法，美的体验。 学员：理智、情感、意志和正向积极的目标使命和动机协调。 王老师：他们不知道学什么？怎么学？为何学？ 就是他们在what,how,why上面都是瞎忙，他们只知道数学课来了，听老师讲；物理课来了， 赶紧完成作业；他们也不知道学习英文和学化学是有共性的。 他们不知道为何读书只是被分数逼赶，所以他们在具体的学习上是一团乱麻，好像时间总是 少了，非常忙，天天刷不完的题目，刷完物理刷化学，也不知道为何要刷题？孩子们只知道 跟着老师的指令走。 学员：真的知识是有自身的三视角结构，要明白知识是什么。what？要怎样才能明白知识的 三视角结构，方法是善的。how？要明白知识对我有何价值和意义呢？why？ 王老师：现在大家分析那家公司：杰克的公司员工非常敬业，和顾客的关系也非常好。就是 公司越来越经营惨淡，怎么办呢？ 学 员：没有与时俱进，比如诺基亚公司。 学 员：没有目标和方向。 三视角智慧应用模式3 学 员：顾客是商品的消费者、创造者与经销商，没有与顾客在分布视角与对比本质上好好互 动。 学 员：公司的外部环境发生了变化，应该随时调整市场布局，方向不对，一切都是徒劳。 =================================== 王老师：这就是企业的对比视角出问题了， 企业的对比视角就是企业的事业理论出问题了。 企业的事业理论包括： 第一：企业的使命就是创造顾客。 第二：企业的核心竞争力。 第三：企业的外部环境。 ==================================== 这个就是企业的静态、动态、关系特征，也是从粒子、波、场对企业进行定义，这是企业的 事业理论。 那么个人呢？也需要一个事业理论，否则你会瞎忙！你会失去核心竞争力，你会失去顾客和 外部环境的条件。那么孩子要好成绩，也是一样 。你要知道学什么？为什么知道学习什么和 好成绩有关呢？孩子不知道学什么？就是学习的使命不明确。 学 员：学什么是目标，是对比视角，好成绩是结果是分布视角，分布视角是对比特征的共 性。 学 员：要相信学习的内容，对学习内容有盼望，才会爱上学习，有动力。 学 员：知道学什么才能聚焦自己的时间与精力，才能产生效果。 王老师：因为学习的内容就是知识点的三视角，而考试的内容也是知识点的三视角，这就是 有的放矢！很多孩子不知道！他们不知道学习的本质，所以就会失去方向，就不知道到底学 完了没有，需要继续学吗？ 不知道学什么，自然也就不知道如何学嘛；当然也不明白为何学习，所以，学习缺少内在驱 动，学习的分布视角依旧是为了父母高兴，为了他人的眼神，为了一个分数。 那么分数低的孩子就非常悲凉，无论是孩子还是家长都是一样。如果一家的几个孩子都不会 读书、得高分，仿佛人生毫无意义，现在大家知道原因了吧？如何治病呢？如何帮助这些孩 子呢？如何帮助这些企业呢？如何帮助你的好友呢？这个群里的家长最需要“福音”。 学 员：完善对比，用三视角寻找本质，连接分布，寻找的驱动力，执行变化，升华对比。 学 员：帮助企业弄清自己的事业理论，找到企业的使命和自己的核心竞争力，在特有的环境 中实现使命。 学 员：首先要帮助孩子了解自己，找到他们的兴趣点，从兴趣点切入事物的三视角，引导孩 子发现三视角是什么，明白任何事物的了解都是在构建三视角结构，并且这个知识结构都在 现实分布环境中存在，以不同的表现和方式而存在。 没有使命感的孩子，要他们找到使命不是一下子的事情，只有从不断拓展他们的兴趣点中找 到探索的乐趣，从而逐渐爱上学习，知道自己要去构建一个属于自己的三视角，这时使命才 有可能慢慢被发现。 学 员：在变化中用各种办法，帮助孩子弄清楚他的使命，扩展他的分布视角，使学习的动力 建立在发展生命的价值上，从而转变变化视角，如此不断循环。 学 员：引导孩子明白自己的目标或者个人的使命，让他们对自己的身份有认同，自己是什 么？粒子的视角；结合分布视角及自身的现状和现实环境，场的视角；选择合适的变化方 式，波的视角。 王老师：对于这些疲惫不堪的孩子们，首先最为重要的是重新建立他们对学习知识的信心、 希望和爱心！他们学习的分布视角太单一，只有对分数的信望爱！ 三视角智慧应用模式3 如何建立？向他们展示知识的真善美，教育的方法也应该是真善美的，如何进行呢？ 老师应该引导孩子明白学什么、怎样学、为何学，具体教育的方法是知、情、意。必须尽快 解决孩子的实际问题，就是如何高效学习？如何有方向的学习？知道学习为了什么？ 我们不能只是高高在上谈论一些理想的问题，一定是落地之后，才能接近孩子的内心，才能 去影响他们，帮助他们树立信望爱，就是帮助他们建立核心竞争力，然后才能谈使命！ 我在2015年就是这样成功地帮助了几个孩子，他们本来都不想读书了，我不能去要求父母改 变，大人往往比孩子更难改变！老师要进行真善美的教育，所以我帮助他们建立核心竞争 力。我去帮助一家企业也是如此。大家知道如何帮助一家企业吗？这需要我们一起寻找建设 性的解决方案。 我引导他们探索式学习词根，他们发现自己很棒，慢慢地建立信望爱，慢慢地增强自己的学 习能力，慢慢地成绩变好，慢慢地进行真善美的全人教育，帮助他们建立自己的人生使命， 这样就进入三视角创新教育的完整系统。 我的使命就是：只要我能帮助一个孩子，就竭尽全力，我不会去思考别人应该如何做。如果 只是思考别人应该如何，你就永远是理论大师，思考我应该如何，这才是解决问题的方法和 绝招！ 如果只是看着分布，家长就会找个补习老师，就会缺少自我反省！如何帮助这些瞎忙瞎补习 的孩子和家长呢？ 我们要讨论一些最广的主题才能真正帮助最大多数的人，今晚的问题就是生命体的对比视角 出问题了，特别是孩子的学习问题，不是做思想工作就能解决问题的，因为对比包括使命、 核心竞争力和外部环境。 要建立对比视角，必须以核心竞争力的建立为核心！我们一定要学习三视角智慧，这个是最 为重要的核心竞争力！会三视角智慧的孩子一定不一样，竞争力会不一样！ 学 员：跳出对比使命，进入变化核心竞争力，联动分布信望爱，重生对比! 王老师：即使是一年级的孩子也可以学习三视角智慧， 鼓励大家努力学习三视角创新教育理念和实际方法，加入我们的黄埔学员团队。 教育就是两颗心的互融，所以你我都是老师，我在不断地呼吁大家加入黄埔讲师队伍！ 今天有三个家长对我说，他们绝望了，孩子不开窍，数学学不会。 我说你们知道如何教学吗，他们静音！ 学 员：通过粒子的分布切入，触动粒子的本质发生变化，提升本质。