你的孩子知道如何学习吗？

你的孩子知道如何学习吗？ 本文为王德生博士与其学员在微信课堂上的互动记录，括号内为学员发言 学习是什么? 学习如何进行? 王德生 2020-08-21 16:14 原创 华智慧泉 学习的意义，价值和影响是什么? 这就是学习的三个视角: a：学习的对比视角，它把学习活动和其他活动对比区分，所以学习一定有自己的 特征; b：学习的变化视角，它告诉我们如何具体进行学习; c：学习的分布视角，它告诉我们学习活动和其他活动的相互影响和关系! 你的孩子知道这些吗？ 我曾经访问过非常多的博士研究生和甚至教授，几乎都不知道! 或者都是从某些方面回答而已， 特别是对学习的意义，价值和影响的认识非常模糊! 原来，对学习的三个视角的回答就是一门学科:学习的科学! TheScience of Learning!这是21世纪的热门学科! 下面我们一一探讨! 一 孩子坐在教室，认真听老师讲解，认真做笔记，认真完成作业， 这些行为能够表明孩子真正进行了学习吗？ 很多孩子就是这样，非常努力，按照老师的话认真完成布置的作业。 但是学习的科学理论告诉我们， 这些孩子不一定进行了学习，即学习不一定真正发生了! 那么学习和其他活动的本质差别是什么呢？ 学习的对比视角就是学习一定是学生在自己的知识体系里 建构了关于某一事物的真善美的某一方面的三视角知识结构！ 而且这个三视角一定和现有的知识体系建立联系的! 如果没有联系，就无法建立三视角结构! 比如学习生物学的细胞，那么学习细胞的过程 就是学生的知识体系里有细胞的三视角知识结构的建立! 它包括细胞的各种对比特征，即细胞的对比视角; 这些特征的各种具体表现，即细胞的变化视角; 细胞和细胞之间的种种关系， 或者细胞和其他事物的关系，即细胞的分布视角. 这就是细胞的三视角本体结构! 学生没有在大脑进行这个三视角的建构，学习就没有真正发生! 那么阅读也是如此，读完一本书不一定进行了学习! 记忆单词不一定是学习! 背诵唐诗也不定是学习! 背乘法表通常不是学习乘法！ 二 如何学习呢？ 就是如何建构上面的知识三视角结构呢？ 上课认真听老师讲课，一一记住，不一定发生了学习! 因为很多孩子实际上只是把老师讲课的信息存在记忆区， 并没有和自己的知识系统建立联系! 那么如何建立关联呢？ 这就是学习的变化视角的三个视角: 类比推理，演绎推理，归纳推理！ 学生自己或者在老师的引导下进行这三种理性推理， 从而慢慢地建立关于认识对象的三视角知识结构! 这就解释了，为何很多孩子真是非常努力，不断地背诵，记忆，不断地抄写， 不断地反复听，可是学习结果非常差，知识的应用迁移能力几乎为零！ 为何? 没有进行类比演绎归纳的思考，知识三视角结构根本没有建立! 只是把外界符号的信息临时存起来了! 而记忆是必须不断强化的，所以需要刷题强化！ 越进行强化刷题，进行模式记忆， 学习发生的时间越少! 学习效率越低! 这就是孔子说的:学而不思则惘! 三 学习的价值和影响呢？学习有何意义呢？ 学习的意义不是建立知识的三视角，那是学习的本质! 学习的意义是孩子学习后，增强了对真善美的信望爱！ 从而推及对人，事，物，对人生，工作，学习自身的 信心，希望，爱心! 当学习真正发生了，孩子的信望爱一定不一样! 对人生，对父母，对老师， 对真理的追求， 对善心善行的努力， 对美的欣赏， 对学生身边的种种一切的 信心，希望，和爱心，一定不一样! 这也能解释为何很多学生考入北大清华， 在大学里学习发现人生无意义， 发现读书毫无意义! 没有人生的希望信心爱心! 因为他们对学习的三视角不明白! 四 亲爱的家长，您的孩子明白上面的学习的三视角吗？ 您自己明白吗？这就是学习的科学! 其实合起来就是学习的27宫格: 学习的对比视角:对比变化分布三视角; 学习的变化视角:类比演绎归纳三视角; 学习的分布视角:信心希望爱心三视角! 谢谢您的阅读!明天继续更加精彩纷呈！ 想要更多了解三视角学习和教育？ 学习到底学什么？怎么学？ 寻宝式学习智慧 21世纪教育寻宝图 亲爱的朋友，如您对三视角智慧感兴趣，欢迎联系利华！