这些‘章鱼’在思考吗？
思维导图真的能能引导我们思考吗？
一、思维导图是一个隐藏很深的病毒
学员（老师，本书作者托尼说思维导图塑造儿童学习型大脑，我看了一下还是有些帮助的。）
你当然看不出病毒在哪儿！我们需要三视角智慧才能照妖！
（用一些简单的导图，帮助整合资源，条理清晰了不少。）
病毒也不是完全无用，而是会造成损害！
学员（我看有些小孩子五六岁都开始学习画思维导图了）
任何一个事物都有不同视角的影响：孩子天性喜欢画画，而且喜欢连接，但是很多并没有真正思考！你要有自己的独立思考，中国人就是缺少独立自主思考，看到哪本书说什么，就信什么！
学员（深刻认同）
过几天看其他人说什么，就又改了，所以才有谣言！
学员（随大流）
我们把别人说的记住重复一遍，就以为是学习！那是模仿而已！
（如果没有三视角，可能连疑惑一下都没有。一本书翻来覆去，只捡自己有用的记去记忆。）
所以中国人的学就是记住和模仿，不是真正的学习！下面的27宫格给出了何谓真正的学习：孔子说学而不思则惘：你看中国人的学和思是分开的。
中国人的学，只是意志行为上的模仿。行为上的模仿记忆就是我们的学。我们的学就是行为上的模仿，缺少理智上的思考！画思维导图，就会引发学而不思！
（画的过程，不是思考的过程吗？）
中国人今天喜欢思维导图，说明大家希望自己思考起来了？谁说的？可是找错方子了！画图的人就会正确思考吗？一定需要思考吗？
学员（我自己说的）
你看我画三视角图就不要思考了，（对于小孩子呢）我直接回忆就行了！
学员（给他一个词）
一样的只要回忆就行！
（我们把回忆当思考了！）
思考需要回忆，但是回忆不等于思考！比如我现在回忆过去的事情，一个接一个是思考吗？显然没有！电脑会思考吗？电脑是回忆高手！
托尼有个假设：记忆力=创造力=发散思维=思维！这就是思维导图的病毒！
孩子经常看到牛在吃草，记住了牛和草！做思维导图的时候就自然会把牛和草联系了，你说有思考吗？
（回忆过去的经历，再依经验做出判断，这是思考创新的过程吗？）
也就是说大脑里面存储的信息不一定要经过思考，只是刺激反应！像动物一样的！不需要思考判断，行为神经中枢直接反应了，没有理智活动！
你们不知道大脑的神经有思考，情感，行动三个视角的中枢！以为大脑开动，就是思考，托尼的错误也是这个！比如很多孩子做数学课，实际上是没有思考的，只要记忆力好。
我妈妈的记忆力特好。她可以一次回忆起几百个不同的概念，互相关联在一起，可是你问她，这些概念是以什么关系连接的。她不知道，这就是没有思考！
（那思考和记忆力有没有关系呢？）
记忆有三个视角：理智的记忆，情感的记忆，行为的记忆，只有理智视角的记忆力才和思考有直接关系！所以人的记忆是视角型的，不同于电脑的记忆！
人对外界信息的处理也是三个视角的：理智处理，情感处理，行为处理！你们不懂这些，自然无法明白思维导图的毒性在哪儿！
（嗯，儿童没有经验时做出的一些创新，是不是通过思考完成的呢？）
不一定的！大部分孩子不是的，因为孩子很小的时候，以情感和行为学习最多！
二、一套自相矛盾的理论
一套理论如果宣称自己很牛，而且又容易学习，这就是自相矛盾了！历史上有没有出现过非常牛的东西很快就能学会的？这是一些基本常识。大家应该多以常识来进行判断，不要去臆测，因为你的大部分臆测都是想支持自己的决定。
读书要读两类：
1.流行的书，一般不是世界名校的人写的，理论一般缺少严格科学论证，造词用句意义模糊。这种书只能给你了解市场，大家需要什么，不要把里面的方法当真。一般大众喜欢跟随这种书。但是不过20年很快就会大浪淘沙。托尼的思维导图就是这类，还有一本是‘’学习的革命‘’。
2.不流行但是经典，一般都是世界理论大师写，有严格科学论证，喜欢的人不多，但是真正有大成就的一般都是看这些书，反复看。一般人不喜欢看，里面专业术语多，因为要精确讨论。这种书才是真正成就天才和大师级的书📚。好的书，有价值的书，一般要经过几十年甚至100年的考验，才会慢慢有人喜欢，一般不会马上流行的。马上流行的书都有看不见的病毒，那些随从流行的，就会被割韭菜的！
大海里，小鱼虾米追潮流，大鱼深藏海底！最终小鱼虾米都是大鱼的食！
学员（类比得真形象）
科学是人类知识系统的免疫器，比如关于学习，大家一定要读认知心理学大师的书📚！
（嗯，谢谢老师的指导。）
以上的剖析只是稍微应用认知心理科学的一些浅显的发现而已！