附录三　读者实验手册与研究蓝图

两种用途，先分清

普通读者版用于观察自己的音乐生活；研究者版用于筹备有对照、可复核的研究。前者不要求统计显著，后者不能只凭几个故事完成。下面的表格是工作模板，不是已经经过验证的心理量表，也不是可以不经补充便直接实施的完整实验方案。 所有尝试都以本人愿意、音量舒适、环境安全为前提。明显不适即停止，不在驾驶、过马路或需要持续警觉的活动中做注意实验；不打扰睡眠，不提高噪声暴露，不让儿童为验证本书完成规定遍数。涉及他人的记录，先说清用途与保存方式，取得适当同意。

普通读者版：一首歌的一页记录

选择一段你愿意接触的声音。第一次只记此刻的感受，后来是否再听由你决定。“第五遍”是书里的提醒，不是必须完成的次数。你可以只记一次，也可以间隔几天再记。不同日期的心情、设备或生活变化都如实留下，不为了让曲线好看而改写。

六项分别记，不求全部都有

下列问题可用自己的话回答。为了方便前后比较，也可以在开始前约定同一套文字档位，但不要把数字相加成总分。没有发生、不适用和没有记录是不同的答案。

迁移不要求当场作曲，也不应变成考试。它可以是听出另一首歌里类似的声部问答，或发现自己换了一种等待方式。没有迁移不证明没有美，有迁移也不自动证明更美。

一次回写，留四个痕迹

四个痕迹不保证因果关系，却能防止把一句“感觉更好了”写成完整机制。有反馈而没有调整，也要记录；作了调整而无效，更要记录。一次成功不能删除另一次无效。

六个小记录，对应正文六个实验

实验一，自己的声音：保留固定录音，分别记录陌生、讨厌、继续意愿与美感，不为了凑二十遍勉强自己，也不靠反复编辑文件来测单纯接触。 实验二，撤除与替代：只在白天、短时且可停止的条件下，体会原声、另一可接受的声音与安静有何不同。不要把缺失感直接叫美，不拿它调整或诊断睡眠。 实验三，陌生音乐：记录第一遍及自愿的后续反应，允许从喜欢变烦、从排斥变好奇或始终不变。脑中回响不占用“想继续”这一格。 实验四，听与唱：在本人可行的方式中体验差别，只能报告这一次的感觉；没有匹配材料、时间与负担，不能宣告唱普遍优于听。不便唱的人可以只听或采用其他可及方式。 实验五，回应与回写：与同伴约定一项可调整的小困难，记录它有没有进入下一遍。没有对照时，这只是过程观察，不证明可回应安排优于其他安排。 实验六，语音或声音音乐化：相关示范可以展示知觉怎样改变，不等于美怎样改变。没有出现错觉也照实记录，不归咎于体验者不懂。正式复现须使用原研究方法，不能将任意十遍都称为复现实验。[R8][R9]

研究者版：先确定共同底稿

正式方案须将下列字段填实并公开或可靠封存。填写应发生在结果出现之前；研究中不得为保全候选命题而临时改变主要终点。预试用于检查任务可理解性、可行性和测量误差，不以预试中最漂亮的结果代替独立检验。

表内未填实之前，实验五尤其不能作为“成熟干预方案”推广。本书没有足以替实施者填写样本量和效应量的数据。小样本没有显著差异，可能意味着不精确；不能直接推出没有作用。精确估计若落入预定无实际增益范围，才对相应增量主张构成更明确的限制。

实验五的三个条件怎样对齐

甲组，可回应安排：参与者围绕当前材料报告具体困难或提出改变；后续版本或配合方式按预先规定的规则回应这项反馈。须保留原反馈、编码、实际改动与时间，不把任何自动变化都称为回应。 乙组，配对回放：体验与某个甲组相同的版本序列及相近时长，完成匹配的注意和操作任务，但序列不依据乙组自己的即时反馈调整。参与者知道任务性质，不骗其以为系统正在回应自己。配对前应记录相关能力、偏好和困难；相同版本不意味着对两人同样合适，这个局限不能隐藏。 丙组，选择安排：在既定版本中拥有透明的选择机会，却不围绕自己的实际困难持续生成新回应。它帮助比较“可以选”与“困难被接住”，并不能单独去掉所有能动感或归属感解释。三个条件都可以停止，都保持舒适的任务范围。 首先明确甲—乙还是甲—丙为主要比较，或者预先安排有校正的多比较。不得看到结果后才改变核心对手。参与者和带领者很难对条件完全盲法，但迁移任务的评定者可以尽量不知道分组。自我报告与外部评定应各留原始记录。

实验五的结果怎样判

正文提出两个主要结果方向：延迟且无再次劝说条件下的自愿回访，以及面对预留新材料的相关迁移。正式方案须分别确定窗口、定义、任务和评分方法；“延迟”不能永远漂移，“迁移”也不能临时换成更容易出现差异的项目。美感另外测量，不能用任何一个主要结果代替它。 若甲组仅比乙组更认得版本，而没有预定的回访或迁移增量，则支持记忆变化，不支持那条更强主张。若只增加归属感，也单列归属感。若各组差异足够小且估计精确，就收窄此场景的可回应增量；若估计宽，保留未决。若别的同等复杂度模型在留出数据上更好，本书须承认比较失败，而不是把其他机制改名为SDE。 初始偏好与能力可以是设计和分析中的条件；过程中形成的选择感、注意与归属感也可能是中介。不能无差别地事后控制所有变量，消掉目标过程后便宣告不存在过程。具体因果结构及估计目标需要在实施前说明，不能由本书几句大意替代。

反馈日志模板

备注另记未回应、误回应、主动不改、设备问题与退出原因。不要只保存成功的几行，不要把共同创作的参与者姓名或私人对话直接公开。版本记录服务于可复核，不服务于过度收集。

结果封存页

不要把“没有预料到”改成“其实早已预料”。完整报告应该容纳美感上升而继续意愿下降、能认出却不喜欢，以及作品归属增强而迁移不变。允许这些组合存在，才让本书的六项区分真正起作用。