附录一 九项赌注与撤回条件
本书九章各写下一条带日期的撤回条件。它们不是免责声明，而是赌注：到期若出现所列结果，该章的强主张应当被撤回，而不是被重新解释。
九条赌注的到期日统一为 2031 年 8 月 5 日，即九章写成之日起五年。选择统一日期的理由是可比性：九个读数若要在同一份数据上被同时检验（见第十二章），撤回判定也应当在同一时点做出。
一、九条赌注一览
| 章 | 被赌的强主张 | 触发撤回的核心结果 | 撤回后的处置 |
|---|---|---|---|
| 一 修痕环 | 修痕环是语言智慧的必要机制 | 控制练习量、反馈强度、教师关注与先前能力后，修痕回写度与跨情境异常发现时间之间无剂量—反应关系 | 归入一般练习、反馈或迁移效应；并须重新评估“发生史必须进入结构”这一基本直觉 |
| 二 开域环 | 开域是语言智慧的必要结构 | 候选再生率与轮次换手率对陌生主题迁移无独立预测力；或时序可任意颠倒；或只增加多样练习即可复制 | 降为教学描述，不再作为独立机制 |
| 三 校势环 | 校势环是语言智慧的核心动力 | 参照系迁移与轮次换手对跨情境迁移无独立预测力；或“势场修改”的全部效果可由个体内部误差更新解释 | 降格为特定教育与组织场景中的诊断工具 |
| 四 留生体 | 语言留生体是一类独立存在物 | 再入接口命中率不能预测扰动后的局部重组；或优势在控制信息量后消失 | 退回为教学设计隐喻；第二编的分工须重写 |
| 五 继境体 | 语言继境体具有独立理论地位 | 造境后果可定位度与代际重选率之间无稳定关联；历史多元组与继境组在扰动任务上无差异 | 退回为教学设计隐喻 |
| 六 返权体 | 语言返权体是独立理论对象 | 修订权返还率与延迟迁移、陌生资源学习、规则边界识别之间无剂量—反应关系；或由承担后果者触发与由管理者单独修改无可重复差异 | 分别归入对话教学、心理安全、元认知或双环学习 |
| 七 变帧链 | 变体—换帧—谱系回灌这一特定次序承重 | 帧位显名率与转换可逆率不能独立预测跨情境迁移；或路径顺序可任意交换；或只增加练习量即可复制 | 归因于一般练习、材料丰富度或讨论参与 |
| 八 嵌态链 | 组织回塑是语言智慧的必要路径 | 组织沉积率与微环境回塑指数对延迟迁移中的构象分化与跨轮差异增益无独立预测力，且在两个不同语言主题上重复 | 干预资源转向构象辨认与提问设计，不再改造班级规则 |
| 九 返料链 | 分流是语言智慧的必要步骤 | 三项返料指标不能独立预测缺陷下降与新情境表达生成；或九环顺序可任意交换；或三类返料合并送回同一位置与分流处理无可重复差异 | 并入一般反馈学习；九环压缩为“输出返回输入”一条，第三编须简化 |
二、九章共同的“不算命中”清单
九章各自写了否定清单，其中五条是九章共有的。为免逐章重复，此处合并列出：
1. 仅有一次干预无效不算命中。
2. 只比较两个班级、两位教师或两所学校不算命中——本书涉及剂量—反应时，至少需要六个独立剂量水平，或把连续读数作为变量。
3. 只测当轮结果不算命中。九章的分界线一条也没有落在当轮（见第十一章第三节）。
4. 未控制时间与投入不算命中。本书的干预组通常需要更多记录与再设计时间，不设等时对照组的比较无效。
5. 名义执行不算命中。若公共记录、评价规则、发言顺序或资源分配没有任何一处发生可查的改变，则该组并未执行本书的干预，无论它填了多少表格。
三、两条合并规则
除九条撤回条件外，本书另写下两条对自身不利的合并规则，它们不针对单章，而针对全书：
规则一（第十章第六节）：若九个读数在同一批样本上两两相关普遍高于 0.80，或第一主成分解释方差超过 70%，本书压缩为一章加九个应用场景，现行三编结构作废；若出现两到三个稳定聚类，则按数据重编，且不保留按提问方式划分的三编。
规则二（第十三章第三节）：若生态位建构、双环学习、组织记忆、回路效应、根因分析、归因理论、生产性失败、边界对象之中任何一家的既有编码方案，能在同一份数据上算出本书九个读数中的六个以上且相关普遍高于 0.80，本书并入那一家。
四、撤回由谁执行
一个诚实的赌注需要说明谁来兑现。本书不能指望作者自己在五年后主动撤回，这是所有理论赌注的共同弱点。可行的替代安排有三条：
其一，本书的九个读数与编码手册（附录二）已写成可脱离正文使用的形式，任何研究者不需作者参与即可执行判定。
其二，第十二章的四臂设计在看到数据之前写死了三种结果的处置，其中“结果丙”就是全书失败的情形。
其三，若到期后没有任何独立研究出现——这是最可能的结局——那么本书的九个新名字既未被证实也未被证伪，它们应被视为未兑现，而不是被视为成立。这一条同样写在赌注里。