专著母题 · 德麦国际专著第 266 号
《何谓AI的训练与学习？》
训练不是把现成的世界装进机器而是组织发生的条件；学习是特征纠缠的建立，世界模型须先让一个物站稳。
一、它推翻的默认看法
被推翻的是一幅顺手的图景：世界早已在那里，物体有确定的形状、重量和材质，规律写在自然里，人和机器的任务是把它们找出来，只要数据够多、基底够大，就能把世界完整装进去。书称这种立场为发现学，并指出它在世界模型上的后果：目标成为一次封装一个全能的世界。错在把「稳定」当作「先在」，把「可靠」当作「没有边界」，并且把「学会」一词用得太顺，滑过了三个该问的问题：训练究竟形成了什么，谁在学习，它学会的那个世界是怎么来的。书从两个「学会」起头：九岁的周小舟在草边摔了一跤算学会一半，机械手在测试台拧开一大半瓶盖也叫学会，两个同词，是不是同一件事。书的立场并不是世界随人心意，也不是规律由人随便定，而是对象怎样成为「我能把握的对象」必须被解释。
二、母题怎样立起来
起点是全书的判词：训练者能组织的是经验的相遇，不是纠缠本身。周敏扶着后座在第三圈松手，不能替儿子去缠；和面要掌根推折几百下才出筋，乱抓一千下仍是散沙。学习因此是特征纠缠的建立与训练，一旦发生，显露与差异运行都跟着变，三个方程S=F(D,E)、D=G(S,E)、E=H(S,D)说的是每一维由另外两维决定，缺一式就是解释里的一道缝。小舟学会骑车，缓坡与减速带都露了出来，世界不是先摆好，而是随本事一起长出来。
第二步，把「学」拆层。一次人与基底的流畅对话里至少有五件事：暂时语境变化、外部记忆、控制反馈、参数训练、持久学习。前四件是机制，只有最后一件才是学习，参数改了，能力未必长。参数连接是工程载体，特征纠缠是SDE的本体论解释，两者可对照，但谁也证明不了谁。第三步，主体：语料不是矿，是人类活动留下的带方向的痕迹，训练的是有边界、有偏向的集体人类—AI复合体的语言世界，具体使用再落到个人—AI复合体。
第四步，直指世界模型：先问它以什么为世界（画面序列、内部状态、三维几何、动作及后果）。视觉、听觉、触觉各自是完整的SDE，一个物在三套过程互动中形成同一性、维持同一性、出错时被察觉、被重新建立。预测显露不保证行动可靠，雨夜路面的反光可能是薄水、积水或油，录像里几乎一样，后果差别极大。任务决定保留哪些差异，所以出路不在统一的全能世界，而在具体任务里先让一个物站稳，并把适用边界与失败条件事先写清。
三、核心构念
- 特征纠缠（E）、差异运行（D）、显露（S）：学习的三个方向，一处动处处动；三方程目前是本体论框架，不是可代入数字的计算模型。
- 封装：一组特征纠缠经训练与检验后作为整体能力固定，带适用边界；有发生、稳定、可调用三个环节，可被发现失效、解封、重训。
- 三界共生：理念、现实、自我三个世界在学习中一起发生，主体随世界一起发生。
- 集体人类—AI复合体／个人—AI复合体：训练与使用的发生单位；继承来的是发生条件，不是现成答案。
- 物的意识的四条功能判据：形成、维持、失效、重建（生出来、站得住、塌得下、立得回）；只测功能，不证明主观体验。
- 发现学前提：世界现成、对象先列清单、取封闭记录、以显露相似代替发生检验、冲突当噪声。
四、全书骨架
导论、八编四十章加结语。导论以两个「刹车」入题；第一编为学习重建本体论地基（纠缠、三方程、复杂性、封装）；第二编讲理念、现实、自我三个世界；第三编讲人怎样进入基底训练与集体语言世界；第四编检查世界模型各条技术路线及发现学前提；第五编讲视觉、触觉、听觉中的物与「物的意识」；第六编处理统一物理模型的困境，以任务划定世界的范围，以驾驶为专门例；第七编讲训练与验证，含主动试探与可失败的实验；第八编回到具体复合体的学习、教育与科研，并提出研究纲领。结语把已论证、待验证、未解决分成三本账。附录含术语速查、判决卡与推翻条件、技术路线速查。
五、关键案例与证据
全书陪读人物周敏、周小舟、老彭、林岚均为构想，场景不对应真实个人与公司。主例包括小舟学骑车、和面出筋、一份菜谱被千万人改写、挑西瓜的看敲托、陌生弹性球的握压与敲击、雨夜的路面反光、装修师傅看墙、林岚团队的机械手拧瓶盖与捏豆腐。技术材料取公开资料：GraphCast作为正面对待的反例（记录丰富、过程稳定、检验天天发生时封闭记录可走得很远）；直觉物理研究中表示空间预测的视频模型在违背预期测试上高于随机，但不能证明视觉足以产生物的意识；DexTacWAM去掉触觉世界建模后成绩下降，是局部结果；Waymo的外部回路从真实里程挑出欠佳行为再仿真检验。书说明所引数字均为作者或公司自报，细节不明处标〔待核〕。
六、碰撞接口
- 可抽出的命题：
1. 凡把训练看作把现成世界装入机器者，必把稳定误作先在。2. 若训练者能组织的只是经验的相遇，则纠缠必须在相遇中长出，参数变化不等于能力形成。3. 预测显露不等于行动可靠；可靠在于范围内的稳定加上范围外的觉察与求助。
- 可相撞的方向：与世界模型的各条工程路线相撞（视频生成、状态预测、空间重建、行动模型），可撞点在以什么为世界；与「神经网络模仿人脑」一类类比相撞；与学习科学相撞（学习幻觉、迁移、持久性的三项检验）；与「基底会推理即将创造」的判断相撞。
- 站内邻书：第41号《语言发生学》（跨界，可对读语言世界的发生）；第337号《知识的谱系发生》（跨界，可对读知识如何形成）；第302号《AI时代死亡的困境和出路》（同属AI时代的困境与出路题，可对撞）；第200号《第三声喊：理念界的我》（跨界，可对读理念界的发生）。
七、边界：什么情况下算错
书把话分成三层：SDE本体论立场、可被实验推翻的机制假说、公开文献里的经验事实，并写明机制假说会输，附录二给出判决卡与推翻条件，第34章设拼接、被动融合、主动互动三组对照，数据、算力、先验对等，事先写定判负条件；该实验是构想的方案，不是已跑完的结果。若实验一个接一个落空而理论只能靠改口自保，立场就该被重审。书不预设三种感官对所有任务不可替代，也不预设统一架构必然失败；三方程目前不是可计算的模型；功能判据不证明主观体验；各项读数仅用于研究，不构成工程、医疗或政策建议。