为何现在的娃这么难教育和管理

为何现在的娃这么难教育和管理 现在分享孩子教育和管理的差别和关系。 第一个问题是:为何今天的孩子比 70 年代、80 年代的孩子管理和教育困难多了？ 什么原因呢？ （学员：受到更多的关注和宠爱。） （学员：因为现在的生活环境比以前的复杂！受到外界影响的因素太多。） （学员：因为现在的孩子都宠的太狠，娇惯，时代在发展，孩子的思维也比我们 那时快。） （学员：有了网络手机，孩子更不容易被洗脑。） （学员：快乐的权力被剥夺了。） （学员：1.大部分是独生子女，自我中心意识强；2.社会变革加剧，社会文化趋 于自由化，对孩子意识形态有很大影响。） （学员：现在信息社会，信息量大，而且诱惑多了。） （学员：从根本上讲，就是环境问题！） （学员：失去了创造的天性，不是做自己想做的，而是在做父母要求做的！） （学员：金钱至上、成功学等功利主义影响着父母的教育观念，传递给孩子，其 实是在自己挖坑。） 今天的孩子叫做千禧年派， 你们的答案放在以前的年代好像也对， 所以都没有回 答时代的问题。 （学员：管理的对象――孩子们所处的环境不一样，也就是分布视角改变了，分布 视角制约和驱动变化视角。上个世纪 70-80 年代是工业经济时代，要求的人的 思维也是适应这种大工业需要， 整齐划一， 也就是比较机械， 所以孩子在这个处 境里是比较听话的。而现在是创新经济时代，各种高科技，新思想，个性化主张 层出不穷， 孩子在这种环境下势必更加有个性化， 思想会多元化， 如果用上个世 纪的思维管理教育现在的孩子， 就会不和谐， 甚至矛盾很大， 所以就显得特别困 难。实际上是提醒我们需要教育管理创新了。家长需要学习！） （学员：现在竞争也越来越激烈，孩子压力也越来越大了。） 注意 70 年代发生了重大的历史变革，一定要紧紧抓住这个变化，才能真正明白 今天的孩子，否则你们家长在隔靴搔痒。 今天的时代有何特点？ （学员：70 年代恢复高考，改革开放的门才打开。处于工业经济时代，现在是 互联网信息时代，知识经济时代。） （学员： 现在孩子受影响的面比以前更大， 分不清对错， 也不知道自己到底要干 什么，孩子不能真正体会父母亲的爱，父母的权威没有了，孩子随心所欲，想干 什么就干什么。没目标，没希望，没有爱。也没有正确的行动。） （学员：现在是信息化时代！） （学员：总体上讲跟时代的发展有关，现在重利益，不进行根本价值观教育，对 于人本身的价值教育缺失了。物质丰富，价值多元，新思想层出不穷，孩子裹在 其中，深采影响，而家长的思想停在老时代，所以有隔阂，难沟通。） （学员： 七十年代是封闭的， 八十年代是开放的现在的社会是多元化的， 所以时 代的变迁，教育也要改革，三视角就能解决这个问题。） （学员：集中体现在三个方面：1.孩子主体意识的差异，现在孩子接受的信息量 远远大于之前，一个三岁孩子相当于之前 10 岁孩子；2.管理和教育的目标不一 样了，之前能吃饱穿暖就可以了；3.时代对孩子的要求也不一样了！） 你们对孩子基本上不了解!很难说你们家长明白孩子的内心世界。 现在叫做后现代时代。听说过后现代吗？后现代思想自 70 年代诞生。 就是人的主体意识重生了。 就是人类意识到自己不再是受客观规律管理。 人类认识世界的时候有自己的诠释 假设，所以恢复了创新活力，认识到每一个人有自己的不同性，具有自由性。 这个主体性自觉，好不好啊？ 当然好。它把主客二元思维送入地狱。 而科学发展也支持， 比如量子力学告诉我们： 人类不是完全客观认识世界， 就是 人的认识总是有主体视角，这样就诞生了三视角认识论。 即任何认识总有三个视角： 1.认识规范； 2.认识对象； 3.认识主体。 而以前把主体去掉了。以前是认识与客观世界相符合。叫做主客二元论。70 年 代之后就是三视角认识论。这是主体意识重生了。 这个主体的复活就影响巨大。 正面的就是带来人类科学和艺术、 经济、 管理的飞 速发展。也带来对创新思维的渴望。 反面就是以自己为主人。批判精神加强。 因为意识到每一个人的意见或者认识都有自己的预设， 所以孩子们就不一定服你。 因为只是你的预设不一样，凭什么说我的错呢？ 这样的影响在 2000 年代的孩子身上体现出来了，首先出现在美国。 随着互联网出现，中国的千禧年代孩子大概晚 10 年。现在基本上都一样了。 回想从前的我们， 根本不知道这些预设。 都是父母说的是对的， 老师说的是对的。 今天不一样了：我承认老师说的是对的，是因为考试，不是去思考真理本身。 因为真理没有了。只有看谁能带来好的后果。 （第一部分） 三视角教育思考题