类比一颗树的培育（new）

三视角培养孩子智慧（提纲） ——类比一颗树的培育（晚上的分享提纲） @所有人 大好消息: 明天晚上我们在免费三群有分享: 如何应用王老师的三视角培养孩子智慧!? 以一颗树的培育来类比解释! 分享者: 广州德麦董事长:王美虎老师! 时间晚上八点! (其他群有直播分享) 一、开场预热（7:59 分开始，5 分钟） 在线请举手 让请思丹或王老师介绍我 介绍互动规则：我说回答，大家再回答；说了回答请大家积极回答；我说停停停， 大家就停止回答。明白吗？今天我是老师，请大家不要试图做老师。OK？大家 明白吗？回答 二、回顾（10 分钟） 问题 1：前天晚上有听王老师分享的打 yes，没有的打 no 好，大家先看 3 分钟（发王老师分享文章），回答 问题 2：前晚王老师分享了什么？你印象最深的是什么？回答 是的，看来大家都非常收获！我们再次感谢王老师的分享！ 记得王老师前天分享说，他问他孩子，家长教育孩子，管理孩子，引导孩子创新 自己，合起来叫做什么呢？他孩子回答说 Raise，王老师说我想起一首歌 you raise me up，这首歌非常好听，也非常激励我们，我们不如来听下（发送链接），大家 点开看能否听？ 问题 3：不知道大家听完是什么感受，注意到微信中老父亲和他儿子的对话了 吗？你的感受是什么？回答 对，父爱如山！当然不是每个父亲都能这么做到，也说明父亲需要悔改！这是首 非常激励的歌词歌曲，表达的是感恩，感恩我们每个人都有人抬起了，举起了你， 帮助了你！扶持了你！ 这首歌曾在纽约市纪念 911 的仪式上为彰显消防员英勇救人的事迹而唱响！ 我也谢谢王老师 raise me up 鼓励我，抬举我来分享！虽然我还做得不好！ 问题 4：我们来反思下：作为父母，你是那个 raise up 你孩子的那个人吗？回答 raise up 不是禁锢，也不是放任，而是在必要的时候扶持他，帮助他，引导他， 是一个陪伴成长（培育）的过程！ 是鼓舞，激励，是同在 或许也有出于爱心的责备和鞭策 坚固了信心，带来了盼望，软弱变为刚强！ 卸下了重担，超越了自我！ 三、进入主题（60 分钟） 培育就是这样一个过程！我们今天用一颗树的培育来类比孩子的培育！来进一步 分析王老师所分享的用三视角培养孩子的智慧！ 发图片：树的成长过程 问题 5：从这这张图大家看到什么？回答 过程看：说明果树培育是一个过程，从种子到树苗到结果子的大树，都需要管理 和呵护 关系看：说明果树的生长它不是孤立的，它需要空气，土壤，阳光，雨水，需要 关系，而这种关系就是一种影响力，这就是教育 土壤是果树栽培生长的基础，果树生命活动所需要的水分和营养元素主要来自土 壤。从土壤温度、水分、气体、酸碱度及土层深度等方面分析了其与果树的关系, 对果树增产有重要意义。 本质看：最后判断一个颗果树好坏的标志是什么？是否不断结新果子，结好果子， 对吗？这就是不断的创新！ 问题 6：同样：类比孩子的教育，孩子是否是一个生命体？回答 问题 7：具有三视角智慧的生命体是否需要:创新，管理，教育？回答 （发宝图）！这就是一个三视角智慧生命体的成长模型！我们从一颗树的栽培来 类比，我们来解释王老师的这个图 问题 8：栽培一颗果树的目的是什么？培育孩子的目的是什么？ 不断结出新的果子，为人服务！！（发图例） 类比孩子培育：本质在于即生命不断更新，不断创新，不断结出新的果子，服务 社会，服务他人！对吗？ 孩子应该是每天都有新的生命气息，生命精神，生命品格！ 创新的生命体具有三个视角：使命-核心竞争力-生命场。 问题 9：孩子没有使命感，产生什么问题？回答 不知道自己要干什么，缺乏主动性，生活像一潭死水， 学习很被动，没有方向没有目标，只有任务 孩子就会不知道学习为了什么，将来要到哪里去要做什么。 如果没有创新，生命体就是静态的，没有生机和活力！ 没有核心竞争力，也不能有不断创新的生命 没有生命场，也就是不知道将来可以服务谁，没有服务对象，核心竞争力也无法 成长 问题 10：90%的家长缺少哪个视角？回答 对，创新视角！ 第二个视角，如何实现创新的生命呢？这个过程如何完成呢？ 问题 11：我们类比一颗树，如何实现结出更多新的果子呢？就是老的三视角一 步一步走向新的三视角，那么这个过程需要包括哪些视角去认识? 回答 对，通过具体的管理 那么我们看看管理的三个视角 第一个是：存在管理 这是谁的变化，是不是啊？ 这个生命体的变化过程保持了什么共性？ 保持了一定的对比视角 即使命，核心竞争力，生命场的发展变化过程 存在管理是粒子视角!或者叫做静态管理 所以：从小要善于发现你孩子的恩赐，特长是什么？从小看一些励志故事，读一 些英雄人物传记，激发孩子从小思考人生目标和使命，鼓励他们从小开始树立人 生目标，使命！ 第二个是：一步一步如何走向新的三视角的 这个过程叫做动态管理，即时间管理，包括孩子的知情意管理，不同的时间安排 不同的事。 果树栽培的例子（不同时期的管理），发图例 孩子每个阶段特点不一样，根据他的特点，进行知情意的管理！ 根据果树的生长情况，不断修剪，防治病虫害，目的是让它结果子更多。 父母要执行他的权威，用正确的方法引导、训练、有时也会劝诫，责备他的孩子， 以让他结果子更多！ 第三，分布视角的管理，即空间管理，即信望爱管理，信望爱是整体的生命活动 的推动力 就像果树，需要不断松土，施肥，改变它的分布环境，孩子也一样，可以让他参 加一些比赛，做助教，用他的技能参加义卖，参加社区服务性活动等等，激发他 的信望爱！ 孩子需要的是每天父母和他们的信望爱交流! 重点不是作业，不是学习 家庭负责孩子的人生的精神健康! 家庭是推动力！是马鞭！ 家庭是孩子的能量场! 因为家庭不具备这个核心竞争力！ 家庭的核心竞争力就在于信望爱! 这是我们的核心使命 我们家长竟然每天负责孩子的作业和知识学习 忘记了孩子的信望爱! 而且因为家长不具备这样的核心竞争力，所以往往效果低下，产生各种负面情绪， 往往打击了孩子的信望爱! 问题 12：一颗好好的树苗如果长不好，我们会怪果树吗？回答 对，不会，我们会反思我们是否哪里没做好！ 解决问题要看大局，孩子的问题要反思家庭的问题，家长的问题 创新的生命影响创新的生命 只有一个运动的石头才能去影响一个静止的石头 如果父母的生命九宫格不断地完善，自然就会吸引孩子，互相影响 家长的生命九宫格影响孩子的生命九宫格 问题 13：大家说，这是什么视角？回答 对这就是教育视角，教育就是两个九宫格生命的相互影响！ 教育不是以孩子为中心，也不是以父母为中心，教育也不是先做好自己（二元论 错误），而是互相影响，相互学习，比如我们的王老师经常向儿子学习！ 做父母的为什么不能谦卑下来，向你的孩子学习呢？我现在弹钢琴不如我女儿， 写字不如我女儿！我需要向她学习。 今天晚上我特意要求女孩来参加微信课，我希望她给我提一下意见！ 树要结果子更多，需要好的场，要有好的环境，包括空气、水，声音，温度，湿 度，土壤等等，环境对它要产生好的影响。 回想一下我们小时候的蔬菜、水果特别好吃，为什么？对，就是以上这些环境好！ 孩子成长的土壤主要是家庭，家庭要有爱，要有和谐的关系，父母关系是第一位 重要的，爱你的太太，爱你的丈夫，给孩子营造一个健康的生长环境，孩子会感 谢你们一辈子！ 树的生长需要空间，而且孩子越大空间需要越大，许多东西挤在一起，树无法自 由生长！所以在围绕创新的目标，你要给他生长的空间，不宜管的太死，有时需 要让他经历一些风雨，犯一些错误，经历一些挫折！他才能长的更好！ 最后一个问题： 问题 14：如何使得孩子进行自我管理？不断自我创新？ 如何不断结出果子？你根本不用怎么管？ 果树不怎么管，怎么能不断结果子呢？ 在果园里养鸡，水循环系统，还有比如有害虫的天敌，形成了健康循环的生态系 统。 如何使孩子主动设计自己的使命，核心竞争力，生命场呢？ 家长先设定目标，自我控制，自我管理？ 父母要自己有这样的九宫格生命 父亲要有自己的使命，核心竞争力，生命场 父亲的知情意生命活动，你的信望爱要和孩子分享，相互影响！ 因为孩子的教育就是父母的生命和他的生命互相影响，孩子的管理就会变成自我 管理 父母要和孩子的心在一起 如果父母和孩子一起嬉戏，一起游玩，一起跑步，一起发现世界的奇妙 你们的家庭，大家都在不断的成长，相互循环，相互促进，你说你的孩子培养还 有问题吗？ 当父亲的心转向儿女，儿女的心转向父亲，此时变成正向的循环，你说培育孩子 还是还有什么问题吗？ 现在是整个中国教育系统全乱了 今天的学校的使命迷途走向了经济、创造收益 家庭负担加重，把本该主要学校负担家长来负担了，家长对孩子的管理变成了主 要是做作业管理，你说能不痛苦吗？ 今天的父母也出了问题，父母忙着工作，父亲忙着应酬，家庭父亲缺位严重，所 以之前《爸爸去哪儿》的电视节目很火！ 人类只有在痛苦中反省! 这些问题，如果不用三视角智慧分析，根本无法剖析清楚，也无法提出具体解决 方案！ 四、结束语（5 分钟） 今天我们的分享就到这里！有点意犹未尽的感觉，我准备分享其实收获最大的是 我，因为你们的互动也给我许多启发！谢谢大家！ 谢谢王老师带给我们的三视角智慧，就像一个朋友说的：这是一个划时代的创 新！！ 欢迎大家继续交流！也继续邀请朋友入群参加学习！ 欢迎大家向王老师报读黄埔学员的学习！ 也特别欢迎大家参加元旦在广州举行的线下学习！（发图片），相信现场的培训会 给大家一个非常大震撼，也一定让你受益无穷！五天费用仅需 1000 元/ 人，为 照顾不能全程参加学习的，参加三天的仅需 600 元/人，名额有限，大家尽快向 我报名。 附：参考资料（不分享） 土层厚度直接影响果树根系的分布和根系吸收养分水分的范围。 果树根系分布深度还受土壤类型的影响。砂质土果园，根系分布深而广，植 株生长快而高大，容易实现早期丰产优质；壤质土是种植果树较为理想的土壤， 适宜栽培多种果树；黏质土种植果树根系分布较浅，易受环境胁迫的影响。 土壤温度直接影响根系的生长、吸收及运输能力，影响矿质营养的溶解、流 动与转化，影响有机质的分解和微生物的活动。 一般果树根系生长适宜的土壤温度为 20~25℃，热带、亚热带果树要求的土 壤温度较高，温带果树要求的土壤温度较低。如在夏季高温季节，如果地表温度 高达 40~50℃，会造成近地表的细根枯死；冬季土温低至 0℃以下，吸收根受冻 害。 土壤中的养分必须在有水的条件下才能被树体吸收利用。 土壤水分还可调节土壤温度和土壤通气状况。 果树正常生长结果最适土壤含水量一般为田间持水量的 60~80%。当土壤含 水量减少，则根系吸收水分减少，根系生长受抑制。土壤水分过多时，则土壤中 空气减少，根系呼吸减弱，微生物活动受抑制，养分不易分解吸收，甚至根系发 生缺氧呼吸，产生有毒物质，导致根系生长不良或死亡。 一般土壤空气含氧量高于 15% ，果树根系才能正常生长，不低于 12%％时 才能发生新根。 土壤酸碱度影响土壤中矿质营养成分的有效性，也会影响土壤中有效微生物 的活动。 土壤中多数有益微生物适于近中性的环境(PH6.5~7.5)。不同的果树种类对土 壤酸碱度的适应能力不同，如柑橘、龙眼、荔枝适宜的土壤酸碱度是 PH5.5~6.5， 葡萄是 PH6~7.5，菠萝 PH4.5~6。 此外，不同的地势其海拨高度、坡度、坡向等影响光、温、水、热在地面上 的分配，也会对果树的生长发育产生影响。 另一方面，随着工业社会的快速发展和人们对果品质量要求的不断提高，环 境污染对果树生产的影响也越来越大。工业“三废”、农药、化肥、塑料等对果树 生长环境造成较大污染，影响到果品质量的安全，严重的直接影响到果树的正常 生长和开花结果。 作为种子，首先汲取养分扎好根，然后破土而出——茁壮成长——形成干枝 ——长出新叶——长出花蕊——开花结果——幼小的苹果——苹果成熟。然后—— 落叶——继续循环成长。 移植地要清除垃圾，土地基本平整，深翻土壤并拌入 50%多菌灵可湿性药剂 消杀病菌或者经太阳暴晒杀菌消毒。 移植地的改土要看栽种的树种，如是喜碱性的树种可施用石灰改土，如是移 植喜酸的树种，可用硫酸亚铁改土。一般的树木是喜酸性土壤或微酸性土壤的， 而一般移植地的土壤也是酸性或微酸性的居多，故多数移植地土壤的酸碱度能符 合移植树种的要求，但各地方土壤的酸碱度各有不同，必要时可按上法改土调适。 要选择最适宜的季节移植，才能提高苗木成活率。适宜季节也因树种有异， 一般树种以选择在春季移植为宜，落叶树种如桃、梨、李、杏以及大枣等秋春均 可移植，并以落叶后秋植最佳；不落叶常绿树种，如柑桔、金柑、胡柚、枇杷之 类，需在春季移植。浙江省宁波市一般年份以 11 月、翌年 2 月下旬至 3 月上旬 最适宜移植，最迟不超过 3 月下旬。 根据树形的现状，加以适当疏剪或缩剪枝条，剪去徒长枝、病虫枝、过密枝、 重叠枝、交叉枝和下垂枝。对根部也要作适当修剪，对裂开根、过长根、病虫根 进行剪除，以利地上地下生长平衡。 1）植后浇水苗木栽种好后，浇水是关键，第一次水在移植当天就要浇透，叫定 根水，浇后如果发现水下渗使土下沉要及时填土，直到泥土不再下沉为止，否则 根系悬空，与土壤不能密接，苗木容易死亡。植后三天浇第二次水，也要浇透， 十天内再浇第三次透水，以后，看土壤看天气和不同树种等情况进行浇水，每次 浇水后都要进行培土。 （2）专人检查管护苗木移植后的日常管理要有专人负责，尤其是头一年的管护 工作，一定要做好，头一年管护得好，以后的生长也就会好。管护人要注意检查 苗木根系是否与泥土结合得好，如果有松动或裂缝，要及时采取补救措施；观察 树坑是否有积水，要及时排水；根际土壤不能太实，不能板结，也不能过松，否 则风大时树易摆动影响根系生长；如是大树要查支架是否稳固，植株根系如有外 露可适当培土，或及时重栽，要看新萌发的芽枝长势，叶片生长是否正常等，发 现不正常要及时采取措施，加以弥补；要注意苗木的病虫情况，如有病虫发生， 要及时解决，管护人自己不能解决的要及时跟植保部门联系。