早上一点分享:
跳出变化，回到对比，联合分布，重生变化和太太分享应用这四个词，太有威力了!
早上和太太沟通女儿的教育。
因为昨天早上她读完圣经，太太要她把读的圣经画出来，因为画画是她的爱好，结果她不愿意画，还很有情绪，问我怎么办？
以下是我们的对话，大体意思如下:
爸爸: 我想起了王老师说的跳出变化，回到对比，联合分布，重生变化，我们应用一下。
先跳出画还是不画这个二元思维，回到本质，就是画圣经画的本质是什么？
妈妈:学习圣经爸爸:对，学习神的话（跳出变化回到本质），那学习神的画就一定是画出来吗？
妈妈:不一定爸爸:对，有很多种方式。
学习神的话是为了让我们更好地认识神，亲近神（联合分布），那么怎样更好地让孩子亲近神？（重生变化）妈妈:可以唱出来，可以表演出来爸爸:对，还需要结合她的情感（联合分布），她不喜欢按你要求指定要求画（逼着她，她肯定有情绪，按以往我们就会觉得孩子发怨言，开始要管教，求神怜悯我们），她喜欢按她的方式画，那就按她的方式画，比如她喜欢画大象，你就让她画，再用三视角分析她画的大象，可以分析大象的对比特征（大小，身体，性格……），具体变化（很多种象，亚洲，非洲，泰国……），还有分布视角，如大象和环境、和人，和其他动物的关系。还可以联系圣经，什么时候创造的？
各从其类什么意思？大象英文怎么说？属于什么门类？等等……，这样发现实在太丰富了。
妈妈:原来还可以这么教育!
爸爸:这就是三视角的威力，这就是这四个词的应用，跳出机械、二元思维，从这个例子，孩子学到了很多东西，最重要她发现原来神创造这么奇妙，这么美好啊!
她学习兴趣就越来越高了!
你也会越来越相信教育原来就这么轻松，这么好玩啊!
孩子也越来越觉得学习原来这么有乐趣啊!
愿这个分享对大家有帮助。