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这篇文章不一样! 作者:爱慕溪水的老虎 早上一点分享: ========== 跳出变化， 回到对比， 联合分布， 重生变化 =========== 和太太分享应用这四个词，太有威力了! 早上和太太沟通女儿的教育。 因为昨天早上她读完圣经，太太要她把读的圣经画出来， 因为画画是她的爱好，结果她不愿意画，还很有情绪， 问我怎么办？ 以下是我们的对话，大体意思如下: 爸爸: 我想起了王老师说的跳出变化，回到对比，联合分布，重生变化，我们应 用一下。 先跳出画还是不画这个二元思维，回到本质，就是画圣经画的本质是什么？ 妈妈:学习圣经 爸爸:对，学习神的话（跳出变化回到本质），那学习神的画就一定是画出来吗？ 妈妈:不一定 爸爸:对，有很多种方式。 学习神的话是为了让我们更好地认识神，亲近神（联合分布） ，那么怎样更好地 让孩子亲近神？（重生变化） 妈妈:可以唱出来，可以表演出来 爸爸:对，还需要结合她的情感（联合分布）， 她不喜欢按你要求指定要求画（逼着她，她肯定有情绪，按以往我们就会觉得孩 子发怨言，开始要管教，求神怜悯我们）， 她喜欢按她的方式画，那就按她的方式画，比如她喜欢画大象，你就让她画，再 用三视角分析她画的大象， 可以分析大象的对比特征（大小，身体，性格……） ，具体变化（很多种象，亚 洲，非洲，泰国……）， 还有分布视角，如大象和环境、和人，和其他动物的关系。还可以联系圣经，什 么时候创造的？ 各从其类什么意思？大象英文怎么说？属于什么门类？等等……， 这样发现实在 太丰富了。 妈妈:原来还可以这么教育! 爸爸:这就是三视角的威力，这就是这四个词的应用，跳出机械、二元思维， 从这个例子，孩子学到了很多东西， 最重要她发现原来神创造这么奇妙，这么美好啊! 她学习兴趣就越来越高了! 你也会越来越相信教育原来就这么轻松，这么好玩啊! 孩子也越来越觉得学习原来这么有乐趣啊! 愿这个分享对大家有帮助。